圣主崇儒冠古今,辟雍遥迓宠光临。
百年礼乐昭文运,一代仪章着德音。
释菜周旋华衮盛,授经敷畅讲筵深。
銮舆一去神游远,乘石苔封杏树阴。
圣主崇儒冠古今,辟雍遥迓宠光临。
百年礼乐昭文运,一代仪章着德音。
释菜周旋华衮盛,授经敷畅讲筵深。
銮舆一去神游远,乘石苔封杏树阴。
此诗描绘了明朝时期对儒家文化的尊崇与重视。首句“圣主崇儒冠古今”,开篇即点明君主推崇儒学,这一行为跨越时空,具有深远的历史意义。接着,“辟雍遥迓宠光临”一句,以“辟雍”象征皇家的教育机构,形象地描绘了君主亲临的盛大场景。
“百年礼乐昭文运,一代仪章着德音。”这两句进一步阐述了儒家文化在国家治理中的重要性,通过百年来的礼乐教化,彰显了文治的繁荣;而一代的礼仪制度,则深深烙印着道德的教诲。
“释菜周旋华衮盛,授经敷畅讲筵深。”这里描述了祭祀先贤的仪式和教授经典的场景,前者“释菜”是古代学生向老师献上草木以示敬意,后者“授经”则是君主亲自教授经典,两者的盛况皆显出儒家文化的庄严与深厚。
最后,“銮舆一去神游远,乘石苔封杏树阴。”以君主离世后,其精神仍存于世间,象征着儒家文化的永恒传承。同时,杏树作为儒家文化的象征,被苔藓覆盖,既寓意着时间的流逝,也暗示着文化的绵延不绝。
整体而言,这首诗通过对历史场景的描绘,展现了明朝对儒家文化的高度重视与传承,以及这种文化对国家治理和社会道德的深远影响。
秋彻檐花,吟苦砚海,日长多费茶烟,怀芳心苦,持此过年年。
雨外飞红何许,应流到、采绿洲边。
销凝处,别离情绪,正是海棠天。
吹花题叶事,如今梦里,记得依然。
料归来、莺居春后,燕占人先。
谁念文园倦客,琴空在、懒向人弹。
愁何极,楚天老月,偏是到窗前。
江郊雨正歇。
燕子飞来人忆别。
未了残梅怨结。
渺野色波光,春与天接。
相思辽阔。
怕柳风、吹老吟发。
关情处,满汀芳草,遮莫是鶗鴂。
时节。
一饷愁绝。
谩料理、新翻几阕。
山尊堪共谁设。
梦到断桥,飞絮仍雪。
岁华休省阅。
早霍地、小园花发。
已办著、海棠开后,独立半廊月。
几垒云山,隔不断阑干,天外凝眺。
秋与愁并,梧迳雨痕先表。
娇梦半握芙蓉,奈曲曲、翠屏深窈。
问愁根,当年谁种,漠漠淡烟衰草。
鸳鸯懒拂苹花影,记眉妩、萦情多少。
辘轳玉虎牵丝转,听尽秋红晓。
算谁念、卧云衣冷,香压金蟾小。
写新词、先寄江鸿归去,且教知道。
晚云黏湿。
正吴峰惨澹,雨迷烟接。
早陡顿、秋事分携,甚连苑暮墙,菊荒苔匝。
空阔愁乡,更天外、怨鸿声点。
怕吟肩易瘦,料理篝衣,细认香折。
银缸半明半灭。
念花营柳阵,何日消歇。
可是□、凝黯兰成,为情润才松,丽赋多惬。
洛浦溟濛,漫伫想、明珰钩袜。
告梧桐、夜深略住,梦时一霎。