溪桥石磴往来通,胜景依稀绿野同。
门对竹梧凝晚色,山连亭榭领春风。
尘容驾断重栏外,玉屑谈霏四座中。
试向源头寻活水,湖光溔瀁窅难穷。
溪桥石磴往来通,胜景依稀绿野同。
门对竹梧凝晚色,山连亭榭领春风。
尘容驾断重栏外,玉屑谈霏四座中。
试向源头寻活水,湖光溔瀁窅难穷。
这首诗描绘了东湖书院的美景,通过细腻的笔触展现了自然与人文景观的和谐共融。首句“溪桥石磴往来通”,以简洁的语言勾勒出一条连接两岸的路径,石磴与溪流相映成趣,让人感受到一种宁静而悠远的气息。接着,“胜景依稀绿野同”一句,将书院周围的景色与广阔的绿色田野相提并论,强调了这里的环境之美。
“门对竹梧凝晚色,山连亭榭领春风”两句,进一步描绘了书院的内部景象。门前的竹林和梧桐在傍晚时分显得格外宁静,而远处的山峦与亭台楼榭则在春风的吹拂下展现出生机勃勃的景象。这两句通过对比晚色与春风,营造了一种时间流转、季节更替的氛围。
“尘容驾断重栏外,玉屑谈霏四座中”则转而描写书院内的场景。诗人通过“尘容驾断”这一形象的比喻,表达了书院内知识的传播如同清风般自由自在,不受世俗尘埃的束缚。同时,“玉屑谈霏”则形容了学者们在讨论学术问题时的智慧火花四溅,充满了思想的碰撞与交流。
最后,“试向源头寻活水,湖光溔瀁窅难穷”两句,以“源头活水”为喻,寓意知识的不断更新与探索的无限可能。湖光潋滟,难以穷尽,象征着学术追求的广阔与深远。整首诗通过对书院环境和学术氛围的描绘,展现了明代文人对于知识与自然和谐共生的美好愿景。
眙山枕洪泽,淮流势瀇滉。
压山十万户,枕席波声上。
水气裹爨烟,居民杂象罔。
推窗纳扬徐,披图验坟壤。
诡秘信莫穷,临览斯云广。
俯仰云涛间,太息成孤赏。
所思苦未遂,所苦忽复申。
轻装犯腥雨,长揖来故人。
故人青霞侣,嗜好昔所亲。
岩中易成别,游驾每同骋。
去岁江淮间,辗转如浮梗。
看山尽黟鄣,论水达汝颍。
各吐胸中奇,分扬出才境。
酣采君怒张,清气余薄领。
相乐傲行路,依依似形影。
濠州仲冬雪,置酒行别君。
参差归雁行,前后依斜曛。
梅开故园早,时复问酒樽。
相顾忽不乐,前路云将分。
余攀小山桂,尔访天门云。
从兹一失去,方嗟别离始。
何意马牛风,忽会东西水。
前日得君书,知君隔江住。
对酒歌青山,当筵舞白纻。
旧日同欢场,怜君独行处。
来时江北道,应落千棠梨。
春水久漶漫,将毋顿涂泥。
高骢为君秣,斗酒为君携。
洒扫湖上阁,放尔为雄词。
百怪待弹压,首者无支祈。
《泗州喜洪大从姑孰来》【清·黄景仁】眙山枕洪泽,淮流势瀇滉。压山十万户,枕席波声上。水气裹爨烟,居民杂象罔。推窗纳扬徐,披图验坟壤。诡秘信莫穷,临览斯云广。俯仰云涛间,太息成孤赏。所思苦未遂,所苦忽复申。轻装犯腥雨,长揖来故人。故人青霞侣,嗜好昔所亲。岩中易成别,游驾每同骋。去岁江淮间,辗转如浮梗。看山尽黟鄣,论水达汝颍。各吐胸中奇,分扬出才境。酣采君怒张,清气余薄领。相乐傲行路,依依似形影。濠州仲冬雪,置酒行别君。参差归雁行,前后依斜曛。梅开故园早,时复问酒樽。相顾忽不乐,前路云将分。余攀小山桂,尔访天门云。从兹一失去,方嗟别离始。何意马牛风,忽会东西水。前日得君书,知君隔江住。对酒歌青山,当筵舞白纻。旧日同欢场,怜君独行处。来时江北道,应落千棠梨。春水久漶漫,将毋顿涂泥。高骢为君秣,斗酒为君携。洒扫湖上阁,放尔为雄词。百怪待弹压,首者无支祈。
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高亮出林阜,云祀萧德施。
相传昔经此,食鱼而美之。
池乃以得名,今以鱼荐祠。
父老沿此说,真谬且勿稽。
我思青宫贤,皎皎玉雪姿。
温恭出至性,聪睿秉夙资。
岂惟艺林鉴,斯文仰在兹。
木鹅乃遭谤,忧患天年移。
嗟嗟明哲嗣,天岂归练儿。
留待短狐辈,覆灭兰陵基。
台城及玄圃,荒址无人知。
此閒缅遗躅,千载馨香贻。
箫鼓集村赛,可笑亦可思。
日暮人四散,水风吹满旗。