市南书屋树阴凉,多种梧桐待凤翔。
滋兰满阶草自碧,汗简插架芸其黄。
每闻悬榻高风在,安得下帷春昼长。
爱尔家庭能教子,花前佩玉总锵锵。
市南书屋树阴凉,多种梧桐待凤翔。
滋兰满阶草自碧,汗简插架芸其黄。
每闻悬榻高风在,安得下帷春昼长。
爱尔家庭能教子,花前佩玉总锵锵。
这首诗描绘了一幅静谧而书香四溢的画面。"市南书屋树阴凉",开篇即以清幽的环境吸引人,书屋位于市井之中,却因树荫遮蔽而显得宁静。"多种梧桐待凤翔",寓意主人期待贤才如梧桐般高洁,等待着他们的到来。
"滋兰满阶草自碧",运用比喻,将培养人才比作培育兰花,暗示教育的精心与期望。"汗简插架芸其黄",则描绘了书架上书籍整齐,芸香缭绕,书香与墨香交织,体现了主人对知识的热爱和追求。
"每闻悬榻高风在","悬榻"象征着主人的高尚品格,"高风"指高尚的节操,表达诗人对主人品德的敬仰。"安得下帷春昼长",表达了诗人希望时光能停留,以便更深入地欣赏这样的读书氛围。
最后两句"爱尔家庭能教子,花前佩玉总锵锵",直接赞美主人家教有方,孩子们在花前佩戴玉饰,声音清脆,显示出家庭教育的和谐与贵气。整首诗以赞美书屋主人的学识、品性和家庭教育为主要内容,语言简洁,意境深远。
翠尊芳约,尽西清、当日鸣珂仙侣。
五载分张今更合,宛尔柯亭联步。
语燕催程,闲鸥唤客,便好挐舟去。
湖楼遥指,小栏红湿疏雨。
堪羡昆阆归来,横塘卜筑,妙得沧浪趣。
稚柳娇莺门巷接,最是金阊佳处。
波软风柔,酒浓歌脆,准拟从君住。
明朝相望,片帆空隔烟浦。
晓寒欺绣幕。过啼鴂光阴,离愁萧索。新词寄归鹤。
奈书传阆苑,信音辽邈。纤枝翠络。
料此际、垂垂绽萼。
尽飘零、客燕天涯,长忆紫茸檐角。兰杓。
浮红泛绿,摘艳吟香,与花同酌。华胥梦觉。
赏心事,忍抛却。
想闲庭多少,游蜂戏蝶,未肯襟期漫托。
但年年、吹冷东风,自开自落。