慈亲辛苦教儿专,祇计诗书不计钱。
岂为暮年资禄养,能通官政是家传。
慈亲辛苦教儿专,祇计诗书不计钱。
岂为暮年资禄养,能通官政是家传。
这首诗描绘了一位母亲对子女教育的无私奉献与深远考量。通过“慈亲辛苦教儿专”,诗人首先点明了母亲在子女教育上的辛勤付出和专注,这种专注不仅仅体现在时间的投入上,更体现了情感的倾注与智慧的传授。接着,“祇计诗书不计钱”一句,强调了母亲在教育子女时的纯粹目的——追求知识与学问,而非物质财富,展现了她高尚的教育理念。
“岂为暮年资禄养”则进一步揭示了母亲教育子女的长远目光,并非仅仅为了自己老年的经济保障,而是着眼于子孙后代的未来,希望他们能够通过学习知识,成为对社会有用的人才。最后,“能通官政是家传”表达了母亲希望通过教育,让子女掌握治理国家的本领,传承家族的光荣传统,体现了深厚的家庭责任感与国家情怀。
整体而言,这首诗以深情的笔触,赞美了一位母亲对子女教育的无私奉献与深远思考,以及她对知识、品德、社会责任的重视,展现了中华传统文化中母爱的伟大与教育的重要性。
最喜窥全豹。快传来、瑶篇雕就,香梨绣枣。
夫子文章惊海内,家学源流浩渺。
岂宋宪、班昭同调。
只觉天风环佩响,杂仙心,诗意超云表。
脂粉习,一齐扫。扶轮大雅开声教。
费工夫、玉台新选,品题都到。
家国沧桑花月感,一例闲凭闲吊。
诗笔与、史才俱妙。
盥罢蔷薇窗下读,瓣香拈、敬为南丰祷。
名媛集,似君少。
渐西风、送秋来也,天涯离思如许。
银塘独立无人赏,脉脉此情谁诉。回首处。
正月暗、楼阴愁下窥鱼鹭。仙桥已度。
算天上人间,都是清泪,并入冷香句。湘云远。
无限明珠翠羽,遥遥那见归路。
冰魂月魄黄昏后,定记小窗调护。秋且住。
莫便把、仙衣轻辟书中蠹。凌波缓步。
待一棹归来,盈盈水际,相对话离绪。
细筱纤成,倩谁把、春光巧结。
正昼永、秋千人倦,寻芳初歇。
万种闲愁吹不散,一生离绪牵难绝。
愿天涯、有路莫飘零,香尘劫。蝴蝶梦,轻于叶。
鸿雁影,看离别。斗韶华若许,清明时节。
花落共嫌苔径雨,絮飞同爱云楼月。
恍东风、吹坠小金铃,和枝折。
破浪扬帆,江心寺、这番才到。
又何异、人来弱水,身游蓬岛。
顿觉胸中天地阔,转怜眼底江山小。
御天风、我欲逐云飞,情飘渺。追往事,重凭吊。
寻胜迹,穷幽窈。想蛾眉伟绩,才人丽藻。
玉带镇山风雅擅,鼓声振夜烟尘扫。
捲秋风、仍是旧波涛,伊人杳。