荔枝叶底暑阴清,已有新蝉一两声。
荷露柳风餐未饱,怪来学语不分明。
荔枝叶底暑阴清,已有新蝉一两声。
荷露柳风餐未饱,怪来学语不分明。
这首诗描绘了一个初夏的宁静场景,诗人通过细腻的观察和丰富的情感,将自然界的生机与自己的情思融为一体。开篇“荔枝叶底暑阴清”,便设定了一种闲适自在的氛围。荔枝树下,阳光透过叶缝投下斑驳的影子,带来一种凉爽和清新。紧接着,“已有新蝉一两声”表明季节已经进入初夏,蝉鸣也随之而起。这蝉鸣不仅是时间的标记,更是大自然生机勃发的象征。
下片“荷露柳风餐未饱,怪来学语不分明”,则流露出诗人对生活的一种感慨。荷花盛开时的露水和柳树摇曳的风,都像是大自然赐予的美食,但诗人却感到一种无法满足的渴望。这渴望可能是对知识、艺术乃至生命意义的追求,正如“怪来学语不分明”,诗人对周围世界的模仿学习也显得有些困惑和不够清晰。这不仅反映了诗人内心的矛盾,也折射出当时文化教育的复杂性。
总体而言,这首诗通过对自然景物的细腻描绘,展现了诗人独特的情感世界以及他对于生活和知识追求的一种深层次感悟。
赤壁一万丈,不为浮云裘。
峥嵘苏长公,豪气盖九州。
东华尘土涴汗脚,摩弄云海浮虚舟。
山高月小自今古,小人虫蛆,君子龙虎。
东风赤壁一炬红,千载曹刘两丘土。
我耳不欲闻,何客吹洞箫。
山林杳冥,鸟兽悲号,风尘澒洞。
欲拔腰间倚天剑,陆剸蛇豕,水斩鲛鲸。
手挟南溟鹏,足蹑飞云履。
仰天发长笑,自把太虚拟。
转眼五百年,冷庵好画止庵赋。
江西二妙世间无,倒腔翻作苏仙图。
横江孤鹤梦若醒,人间轩冕真泥涂。