六鳌海上失乘舆,天柱臣难只手扶。
应有二妃魂尚在,至今何处望苍梧。
六鳌海上失乘舆,天柱臣难只手扶。
应有二妃魂尚在,至今何处望苍梧。
这首诗以神话传说为背景,借古喻今,表达了对忠诚与坚守的赞美,以及对理想与希望的追寻。
首句“六鳌海上失乘舆”,借用《山海经》中的典故,六鳌原本是支撑天柱的神兽,此处暗指国家或理想的支柱失去支持,象征着国家或个人理想遭遇困境,需要重新寻找方向。
次句“天柱臣难只手扶”,“天柱”比喻国家的支柱,“臣”则代表了忠诚的臣子。此句描绘了一位孤军奋战的忠臣,试图独自支撑摇摇欲坠的国家大厦,展现了忠诚与坚韧的精神。
后两句“应有二妃魂尚在,至今何处望苍梧”,“二妃”指的是舜帝的两位妃子娥皇和女英,她们因舜帝去世而悲痛欲绝,化为湘妃竹。这里借二妃的故事,表达即使在困境中,仍有人怀揣着对美好未来的憧憬和希望,如同娥皇女英对苍梧(舜帝的葬地)的思念,不放弃对光明未来的追求。
整体而言,这首诗通过神话传说的意象,深刻地探讨了忠诚、坚守与希望的主题,展现了在逆境中不屈不挠的精神面貌。
上人手持隐静书,示我刊成送行句。
飘忽如云不可留,又归隐静山中去。
自谓为僧亦有缘,获事老师非易遇。
第念学道须遍参,要证此心归宿处。
退量天分不如人,亦复性资非颍悟。
那能终日坐蒲团,只看水上浮杯渡。
挑囊亦欲走诸方,趁此年龄犹未暮。
他时参竟却归来,伴我老师岩上住。
上人此意似可嘉,止是出家儿调度。
老师若也可其言,不应忘却来时路。
义薄云天气吐虹,平生心事许谁同。
从容破贼无遗策,清白传家有祖风。
共意骞腾千里外,谁知萧瑟九原中。
百年已矣余芳在,庭下行看发桂丛。
猗欤陶母世称贤,生子还持辅佐权。
政府旧曾迎象服,成都重见拥戎旃。
佳城闭处千车集,华屋生来五福全。
终始衰荣今已矣,空余陈迹载青编。