习静耽幽僻,门无五尺童。
援琴弹古调,挥扇引清风。
江柳摇村绿,山花倚槛红。
谈经应坐久,不觉月生东。
习静耽幽僻,门无五尺童。
援琴弹古调,挥扇引清风。
江柳摇村绿,山花倚槛红。
谈经应坐久,不觉月生东。
这首诗描绘了一位僧人静心读书的生活场景,充满了宁静与和谐之美。首句“习静耽幽僻”,点明了僧人喜爱清净、远离尘嚣的生活态度,选择在僻静之处修行。接着,“门无五尺童”一句,形象地描绘了僧舍环境的清幽,连孩童都难以靠近,更显其远离世俗的氛围。
“援琴弹古调,挥扇引清风”两句,通过弹琴和挥扇的动作,展现了僧人生活的闲适与雅致。琴声悠扬,扇动微风,营造出一种超然物外的意境。接下来,“江柳摇村绿,山花倚槛红”描绘了一幅自然美景,江边柳树轻摇,村中绿意盎然;山间花朵依着栏杆,色彩鲜艳,与前文的静谧形成对比,增添了画面的生动感。
最后,“谈经应坐久,不觉月生东”表达了僧人在深入探讨佛经的过程中,时间流逝之快,仿佛忘记了周围的世界,直到月亮升起东方,才意识到时间的推移。这一细节不仅体现了僧人对佛法的虔诚与专注,也暗示了禅宗修行中“忘我”的境界。
整体而言,这首诗通过细腻的描写,展现了僧人静心修行、与自然和谐共处的生活状态,以及在知识探索中的深邃与宁静,是一首富有哲理意味的佳作。
堂披绛帐。喜蟠桃正熟,萱花呈笑。
犹记去秋开寿宇,亲制石麟文褓。
点颌时呼,含饴频弄,玉雪投怀抱。
斑衣队里,宁馨添作欢闹。
漫说听鼓应官,元方未返,正唱江南好。
留个白眉依膝下,大有少游风调。
更喜女媭,杭来一苇,触兕称难老。
明年此日,待看菊酝重嚼。
送汝出门,前程万里。临歧不尽歔唏!
金台雪色、玉蝀霜华,此际寒生燕市。
寒威若此,早冻了桑乾河水。
此去好立雪程门,不知雪深有几?
不患独行踽踽,有亚欧文人,相助为理。噫吾老矣!
何日归来,想见入门有喜?勖哉小子!
不愿汝纾青拖紫。
祗愿汝秋蟀春鹒,到时寄我双鲤!
骑鹤烟花,听鹂柑酒,暮风吹袅杨枝。
对惊春鼙鼓,懒问归期。
南楼月上寒犹重,荐翠樽,浓压鹅儿。
曲阑干畔,笛声暗起,醉里寻诗。
可惜局外观棋,怕九州閟怨,续命无丝。
任邻家娇女,齧笑唇饴。
芳洲一夜生香草,寄素心,玉手亲诒。
儿孙催老,情怀未歇,何似天随。