六籍自遭秦火惨,后来多用石刊经。
循行难觅汗青迹,校字喜看科斗形。
化去不随煨烬灭,残来犹带藓花馨。
收藏原在文翁学,谁见当年旧制铭。
六籍自遭秦火惨,后来多用石刊经。
循行难觅汗青迹,校字喜看科斗形。
化去不随煨烬灭,残来犹带藓花馨。
收藏原在文翁学,谁见当年旧制铭。
这首明代诗人陈琏所作的《石经》,以深沉的历史感和对传统文化的敬仰之情,描绘了石刻经文的珍贵与坚韧。诗中不仅展现了石经在历史长河中的独特地位,也表达了对先贤智慧的追思与传承的渴望。
“六籍自遭秦火惨”,开篇即以强烈的对比手法,将秦始皇焚书坑儒的残酷行为与后世对知识的珍视形成鲜明对照,凸显出石经作为保存文化瑰宝的重要性和必要性。“后来多用石刊经”则点明了石刻经文成为保存古代文献的主要方式之一,其坚固耐用的特点使得这些文字得以跨越千年,流传至今。
“循行难觅汗青迹,校字喜看科斗形”两句,通过对比汗青(古代书写材料)的易损与石经的持久,强调了石刻经文在时间考验下的优势。同时,“校字喜看科斗形”一句巧妙地运用了科斗字(一种古老的字体),既增添了诗句的艺术美感,也暗示了石经在文字形式上的独特价值。
“化去不随煨烬灭,残来犹带藓花馨”进一步赞美了石经即使历经沧桑,依然保持着生命力,其上的苔藓仿佛是时间的印记,散发出独特的香气,象征着古老文化的魅力与永恒。
最后,“收藏原在文翁学,谁见当年旧制铭”则将话题引向了成都文翁石室,这是中国古代最早的官办学校之一,诗人在赞美石经的同时,也表达了对教育传承的重视,以及对那些为文化传承做出贡献的先贤们的敬意。
整首诗通过对石经这一文化遗产的深情描绘,不仅展现了其在历史变迁中的顽强生命力,也深刻反映了诗人对于传统文化保护与传承的深切思考和强烈情感。
曾识高人栖隐处,碧林斜带芳村路。
本期屡访恣游盘,不谓今来重迷误。
野桥横坼乱行潦,疏林鸣蝉秋欲老。
始蹑鹤踪半没泥,却寻樵径时埋草。
非关涉历记途差,自是幽贞隔世涯。
赖有山前新涨水,微红流出涧中花。
陁靡郊原极望平,踟蹰立马客心惊。
疏墩芜没项王国,烟草凄迷亚父城。
春去秋来经几度,霸业雄图不可睹。
台在已无戏马人,濉流犹记败军处。
高陵深谷在翻覆,世事回还难定测。
昔日东归着锦衣,今人但见繁蒿棘。
萧垒阴阴苦雾封,桓山烈烈动悲风。
英雄百战终归尽,转觉身名祇梦中。
今我忽兮不乐,驾言游兮名山。
陟岩岫兮崆嵑,蹑绝顶兮㠝岏。
烟霏霏兮云在下,信斯美兮非人寰。
山中之人兮冰雪颜,沆瀣饮兮琼膏餐。
神炯炯兮霍耀,肤绰约兮流素丹。
糁瑶蕊兮翳文芝,饵五术兮佩华菅。
驷玉虬兮驭凫鹥,凤凰翼盖兮翔文鸾。
宓妃婵媛兮后乘丰隆,屏翳兮郁以承銮。
纷飘飖兮下御,倏往来兮山之间。
辟天阍兮延予,启玉粲兮嫣然。
导予兮元秘,授予兮灵诠。
揖洪厓兮为侣,快执袂兮偓佺。
朅浩荡兮高举,极玄圃兮阆颠。
超溟涬兮若视,遗龙蠖兮空筌。