颍川称四长,山阴称一丘。
河阳有王涣,官城有高柔。
彼美前大夫,嘉行振儒流。
寂寞千载下,吾侯迈前修。
试问才何似,太阿切琳球。
试问量何似,洞庭纳细流。
试问清何似,玉壶涵霜秋。
试问明何似,秦台照隐幽。
农桑沃春野,弦诵冠南州。
侯骑青骢马,身衣素绮裘。
遗我山泽叟,欲作国都游。
追之不可及,挽之不可留。
环立甘棠下,张望以夷犹。
祝侯愿侯寿,福与南山侔。
推忠佐天子,四海均洪休。
颍川称四长,山阴称一丘。
河阳有王涣,官城有高柔。
彼美前大夫,嘉行振儒流。
寂寞千载下,吾侯迈前修。
试问才何似,太阿切琳球。
试问量何似,洞庭纳细流。
试问清何似,玉壶涵霜秋。
试问明何似,秦台照隐幽。
农桑沃春野,弦诵冠南州。
侯骑青骢马,身衣素绮裘。
遗我山泽叟,欲作国都游。
追之不可及,挽之不可留。
环立甘棠下,张望以夷犹。
祝侯愿侯寿,福与南山侔。
推忠佐天子,四海均洪休。
这首诗是明代诗人周用所作的《送丘明府考绩之京》。诗中运用了丰富的比喻和象征手法,描绘了一位即将赴京述职的官员丘明府的形象及其为官的德行。
首句“颍川称四长,山阴称一丘”,以历史上的颍川四长和山阴一丘来比喻丘明府的德行和政绩,暗示其在地方治理上卓有成效。接着,“河阳有王涣,官城有高柔”进一步强调了丘明府的才能和公正廉洁的品质,将他与古代的名臣相提并论。
“彼美前大夫,嘉行振儒流”赞美丘明府的美德如同前代的大夫一样,激励着儒家学者的道德风尚。“寂寞千载下,吾侯迈前修”则表达了对丘明府超越前人的期待,认为他的功绩将被后世铭记。
接下来的“试问才何似,太阿切琳球;试问量何似,洞庭纳细流;试问清何似,玉壶涵霜秋;试问明何似,秦台照隐幽”四组问句,分别从才华、气度、清廉和明智四个方面赞美丘明府的优秀品质,形象生动地展现了其为官的卓越能力。
“农桑沃春野,弦诵冠南州”赞扬丘明府在任期间,不仅推动了农业生产,还促进了教育发展,使得南州成为文化繁荣之地。
“侯骑青骢马,身衣素绮裘”描绘了丘明府出行时的仪态,青骢马代表其官职尊贵,素绮裘则体现了其简朴的作风。
“遗我山泽叟,欲作国都游”写出了丘明府对家乡的眷恋之情,即使要赴京述职,仍心系故土。
最后,“追之不可及,挽之不可留”表达了对丘明府离去的不舍,“环立甘棠下,张望以夷犹”则描绘了人们在甘棠树下目送其远去的情景,充满了深情厚谊。
“祝侯愿侯寿,福与南山侔”表达了对丘明府长寿和幸福的祝愿,“推忠佐天子,四海均洪休”则寄寓了对他在中央任职时能继续为国家做出贡献的美好期望。
整首诗通过丰富的意象和深沉的情感,全面展现了丘明府的个人魅力和为官之道,同时也寄托了诗人对其未来的美好祝愿。
于昭皇明,十叶惟圣。引祚自天,敷祐厥命。
百辟是钦,四方是正。咸建国本,以绥家庆。
帝衍其昌,缵服其光。载辑人纲,载锡天常。
孝慈用章,福履无疆。奠丕丕基,以定厥祥。
厥有圣嗣,惟皇元子。睿聪夙成,令闻蔚起。
天之所置,孰俪懿美。式灵震器,以享以祀。
如彼玉润,蕴德不瑕。如彼朝阳,协于重华。
山川鬼神,罔不宠嘉。凡厥内外,系心靡他。
维昔廷言,冀光大典。帝命曰吁,天序丕显。
尚其弱龄,学于黾勉。无庸骤尊,而骄不腆。
乃列坟史,乃翼师儒。时敏厥修,日新与俱。
群公矢谟,元良在图。帝命曰俞,万邦作孚。
乃诹礼司,庀是仪服。乃虔时日,以先太卜。
象辂鸾旌,有贲执玉。左右视听,百尔祇肃。
釐兹册宝,有穆其容。践位储贰,俾朝于东。
并建诸王,蕃屏维宗。覃惠自公,殊方攸同。
济济宫寮,保傅是弼。既曜春华,亦乘秋实。
诏美导和,庶士维吉。启以三善,崇以四术。
思皇帝胄,遹骏贻谋。眷命悠悠,底于千秋。
敬承维夏,继述有周。矢诗宣猷,以扬鸿休。
《三礼诗三首·其一皇太子册立诗》【明·区大相】于昭皇明,十叶惟圣。引祚自天,敷祐厥命。百辟是钦,四方是正。咸建国本,以绥家庆。帝衍其昌,缵服其光。载辑人纲,载锡天常。孝慈用章,福履无疆。奠丕丕基,以定厥祥。厥有圣嗣,惟皇元子。睿聪夙成,令闻蔚起。天之所置,孰俪懿美。式灵震器,以享以祀。如彼玉润,蕴德不瑕。如彼朝阳,协于重华。山川鬼神,罔不宠嘉。凡厥内外,系心靡他。维昔廷言,冀光大典。帝命曰吁,天序丕显。尚其弱龄,学于黾勉。无庸骤尊,而骄不腆。乃列坟史,乃翼师儒。时敏厥修,日新与俱。群公矢谟,元良在图。帝命曰俞,万邦作孚。乃诹礼司,庀是仪服。乃虔时日,以先太卜。象辂鸾旌,有贲执玉。左右视听,百尔祇肃。釐兹册宝,有穆其容。践位储贰,俾朝于东。并建诸王,蕃屏维宗。覃惠自公,殊方攸同。济济宫寮,保傅是弼。既曜春华,亦乘秋实。诏美导和,庶士维吉。启以三善,崇以四术。思皇帝胄,遹骏贻谋。眷命悠悠,底于千秋。敬承维夏,继述有周。矢诗宣猷,以扬鸿休。
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