渲染新图,犹略有、孟家风味。
弈局人、荒琴不御,蝉签重理。
静对盆兰花气袭,倦依篱豆茶香递。
正风吹、落叶似翻书,可人意。朝读向,秋阴底。
暮读向,秋声里。分刚日柔日,读经读史。
疑义偶通开口笑,讹文随订从头记。
指天边、雁字一行行,谁编次。
渲染新图,犹略有、孟家风味。
弈局人、荒琴不御,蝉签重理。
静对盆兰花气袭,倦依篱豆茶香递。
正风吹、落叶似翻书,可人意。朝读向,秋阴底。
暮读向,秋声里。分刚日柔日,读经读史。
疑义偶通开口笑,讹文随订从头记。
指天边、雁字一行行,谁编次。
这首《满江红·题读书秋树根图》是清代末年至近代初期张慎仪的作品,它以读书为题材,通过对秋树根图的描绘,展现出浓厚的文化气息和个人情感。诗人运用了孟家风味(可能指的是孟子的儒家学风)来渲染读书的氛围,强调了静谧与深沉的学习态度。
"弈局人、荒琴不御,蝉签重理"描绘了读书人专注于书卷,连下棋和弹琴这样的闲暇活动都暂时放下,重新整理书签,准备深入阅读。"静对盆兰花气袭,倦依篱豆茶香递"则通过兰花的香气和篱笆边的豆茶,营造出宁静而惬意的读书环境。
"正风吹、落叶似翻书,可人意"一句,将自然景象与读书生活巧妙融合,落叶如书页翻动,富有诗意,令人感到舒适宜人。接下来,诗人以时间的变化——早晚读书,暗示了读书生活的规律和坚持。
"朝读向,秋阴底。暮读向,秋声里"进一步描绘了读书场景的变化,早晨在秋日阴凉中,傍晚在秋夜声中,展现了读书人的专注与投入。"分刚日柔日,读经读史"表达了读书内容的丰富多样,既有儒家经典,也有历史文献。
"疑义偶通开口笑,讹文随订从头记"体现了读书人对于学问的严谨态度,遇到疑难问题时会开怀大笑,发现错误则立即订正。最后,诗人以"指天边、雁字一行行,谁编次"收尾,借雁阵的整齐有序,寓意读书人对知识的有序掌握和对人生的思考。
整体来看,这首词以细腻的笔触描绘了读书人的生活情境,寓含了对知识的热爱和对人生哲理的追求,展现了清末近现代初学者的精神风貌。