嫣然粉面郎,上马能据鞍。
身非行秘书,亦复磨铅丹。
六籍火攻馀,渡河惑亥豕。
毫端虽有神,颇能正朋字。
嫣然粉面郎,上马能据鞍。
身非行秘书,亦复磨铅丹。
六籍火攻馀,渡河惑亥豕。
毫端虽有神,颇能正朋字。
这首诗描绘了一幅生动的北齐校书图景。首句“嫣然粉面郎,上马能据鞍”以细腻的笔触刻画了一个英姿勃发的男子形象,他不仅面容娇美,而且骑术高超,展现出一种文武双全的魅力。接下来,“身非行秘书,亦复磨铅丹”两句,通过对比,强调了人物虽然并非专门负责书籍管理的秘书,却依然勤奋不辍,甚至不惜亲自磨制墨汁,体现了其对学问的热爱与执着。
“六籍火攻馀,渡河惑亥豕”则借用了历史典故,暗示了在战乱之后,文化传承的艰难与不易。这里的“六籍”指的是古代的六部经典,而“火攻”则暗喻了战争的破坏性。同时,“渡河”和“惑亥豕”则是比喻在动荡时期,知识和文化的传播受到了阻碍,人们在寻找真理的路上迷失方向。
最后,“毫端虽有神,颇能正朋字”表达了即使在这样的环境下,仍有学者能够坚守本心,用心书写,力求文字准确无误,展现了他们对学术严谨性的追求。整首诗通过对人物行为的描绘和历史背景的引用,深刻地反映了那个时代知识分子的精神风貌和对学问的执着追求。
晚晴帘底。照幽花瘦影,月痕初霁。
坠空阶、几叶梧桐,正绣幕低垂,霜风渐起。
暮景凄凉,又独自、阑干暗倚。
对孤灯小阁,闷掩银屏,病思憔悴。年时俊游谁记。
念画楼深处,岑寂罗绮。
叹如今、咫尺天涯,便锦字题成,更无人寄。
离绪依依,怕一寸、柔肠难系。
忍重问、新愁旧恨,近来消未。
海棠酣,丁香还结,空教屋角亭亭。
绣帘高卷处,暗香盈袖,怎逐江程。
莺声啼满树,想遥遥、远隔烟汀。
待乘风、随它帆势,梦里逢迎。清明。
池塘水碧,新月影、乱惹波轻。
竹阴闲素鹤,落花千片里,倦舞还停。
新来双语燕,忆年时、梁上经营。
喜旧巢、依然画阁,不负初盟。
帘捲东风冷。正花前、莺声渐涩,半凋红影。
花外愔愔藏楚弄,玉手明徽相映。
仿佛写、熙春丽景。
忽作清商翻怨调,似秋空、朔雁飞无定。
沙塞迥,夜霜警。一时四座无言静。
敛丝桐、逡巡再拜,细陈萍梗。
憔悴朱颜今已矣,梦断红楼金井。
更那望、知音倾听。
柳絮浮云根蒂杳,枉娇痴、阅尽繁华境。
诉往事,意悲哽。