善战师无怯，何妨教绮纨。
蛾眉人授孑，虎幄将登坛。
八陈如荼合，重英戴胜攒。
玉阶辞奉帚，翠袖即称干。
虿发垂金甲，柔荑控角端。
更扬兵气壮，那畏袭仇难。
伯业宫中始，军容阃内观。
至今吴苑畔，感念鼓鼙欢。
《吴宫教战》全文
- 鉴赏
这首诗描绘了古代吴国宫廷内教习士兵作战的场景，充满了浓郁的历史氛围和军事气息。诗中的“善战师无怯”开篇点题，展现了军队勇猛无畏的精神风貌。接着，“何妨教绮纨”一句，巧妙地将华丽的女子与战场上的英勇将士联系起来，暗示了女性在古代社会中可能扮演的特殊角色。
“蛾眉人授孑，虎幄将登坛”两句，通过对比“蛾眉”（女子）与“虎幄”（将领），形象地展示了男女在军事训练中的不同角色与地位，同时也体现了古代社会对性别角色的特定认知。
“八陈如荼合，重英戴胜攒”描绘了战场上阵列整齐、气势磅礴的景象，其中“八陈”指的是古代兵法中的八种阵型，而“如荼合”则形容这些阵型如同燃烧的火焰般紧密而壮观。“重英戴胜攒”则可能是指将领们头戴胜利之冠，聚集在一起，预示着即将取得的胜利。
“玉阶辞奉帚，翠袖即称干”这两句，通过“玉阶”、“奉帚”等细节，展现了宫廷内的日常生活与仪式，与前文的战争场景形成鲜明对比，暗示了权力与秩序的维持。
“虿发垂金甲，柔荑控角端”进一步描绘了士兵们的装备与动作，通过“虿发”（可能指士兵的发型或装饰物）与“金甲”、“柔荑”（手）与“角端”（武器末端），展现了士兵的战斗准备与姿态。
“更扬兵气壮，那畏袭仇难”表达了军队的士气高昂，即使面对强敌也不畏惧，彰显了其坚定的决心与勇气。
“伯业宫中始，军容阃内观”可能指的是军事训练从宫廷开始，然后扩展到整个国家，强调了军事力量对于国家治理的重要性。
最后，“至今吴苑畔，感念鼓鼙欢”表达了对这段历史的怀念与感慨，以及对当时军队训练场面的热烈气氛的追忆。
整体而言，这首诗以生动的语言和丰富的意象，展现了古代吴国宫廷内教习士兵作战的场景，不仅描绘了战争的激烈与壮观，也反映了当时社会对军事力量的重视与对女性角色的独特理解。
- 作者介绍
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姚鼐
姚鼐（nài）（1731～1815），字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩（在今桐城中学内），世称惜抱先生、姚惜抱，安徽桐城人。清代著名散文家，与方苞、刘大櫆并称为“桐城三祖”。乾隆十五年（1750）中江南乡试，二十八年（1763）中进士，授庶吉士，三年后散馆改主事，曾任山东、湖南副主考，会试同考官。三十八年（1773）入《四库全书》馆充纂修官，三十九年秋借病辞官。朝代：清 字：姬传 籍贯：安徽桐城 生辰：nài）（1731～1815
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