客死家死,事亦相同,若辈咸哀我则否;
经师人师,兼之为最,今君不作后其谁。
客死家死,事亦相同,若辈咸哀我则否;
经师人师,兼之为最,今君不作后其谁。
此挽联以沉痛之情,悼念康永祥先生。上联“客死家死,事亦相同”以对比手法,揭示出无论是在异乡离世还是在家中辞世,对于生者而言,失去亲人的痛苦并无二致,强调了生命离别的普遍性和哀伤的共通性。接着,“若辈咸哀我则否”一句,直指社会对逝者的不同态度,表达了对某些人因身份地位不同而受到不同对待的感慨,强调了人间情感的复杂与不公。
下联“经师人师,兼之为最”赞美了康先生在教育领域的卓越贡献,将他视为知识的传递者和人格的塑造者,认为他是最值得尊敬的人。最后,“今君不作后其谁”表达了对康先生离世的惋惜,同时也指出在这样的角色缺失之后,再难寻得其替代者,突显了康先生在人们心中的无可替代的地位。
整体来看,此挽联不仅表达了对康永祥先生的深切哀悼,也反映了对教育事业的崇高敬意,以及对社会公平性的反思。
秦关百二天下壮,百万雄师未能傍。
函关未了又潼关,潼关之败何等闲。
九龄斥逐姚宋死,边将邀功从此始。
今年西屠石堡城,明年又起渔阳兵。
朝廷欲藉边将重,不觉胡雏心暗动。
禄山前死未可知,虽有渔阳突骑将奚为。
自古明王重用武,莫笑书生陈腐语。