道旁伫立两班班,秋不成衣冬不寒。
风雨凋零容貌古,冰霜摇落藓痕乾。
举头何物杨歧泣,极目谁怜蜀道难。
未说桑田变沧海,岁同明月照人寰。
道旁伫立两班班,秋不成衣冬不寒。
风雨凋零容貌古,冰霜摇落藓痕乾。
举头何物杨歧泣,极目谁怜蜀道难。
未说桑田变沧海,岁同明月照人寰。
这首诗描绘了路边两座石人的形象,充满了凄凉与沧桑感。诗人通过细腻的笔触,将石人的形态、环境以及背后蕴含的情感娓娓道来。
首联“道旁伫立两班班,秋不成衣冬不寒”,以“班班”形容石人的排列整齐,暗示其作为路标或纪念物的存在。秋日里它们仿佛不受寒衣的束缚,冬日也不感到寒冷,展现出石人的坚毅与永恒。
颔联“风雨凋零容貌古,冰霜摇落藓痕乾”,进一步刻画了石人的外貌特征。风雨侵蚀,岁月痕迹在石人的面容上留下沧桑,冰霜覆盖下,青苔干枯,形象地表现了时间的无情与自然的摧残。
颈联“举头何物杨歧泣,极目谁怜蜀道难”,借用了“杨歧泣”的典故,表达了对石人孤独与哀伤的感慨。同时,“蜀道难”则象征着人生的艰难与不易,诗人在这里将石人与人类的处境相联系,深化了主题。
尾联“未说桑田变沧海,岁同明月照人寰”,以“桑田变沧海”比喻世事变迁,强调时间的流逝和万物的更迭。尽管如此,明月依旧照亮人间,象征着永恒不变的美好与希望。
整首诗通过对石人的描写,不仅展现了自然与时间的力量,也寄托了诗人对生命、历史与未来的深思。语言质朴而富有哲理,情感真挚而深沉,是一首值得细细品味的佳作。
半额微黄金缕衣,玉搔头袅凤双飞。
从教水溅罗裙湿,还道朝来行雨归。
眼波横秀。
乍睡起、茸窗倦绣。
甚脉脉、阑干凭晓,一握乱丝如柳。
最恼人、微雨慳晴,飞红满地春风骤。
记帕折香绡,簪敲凉玉,小约清明前后。
昨梦行云何处,应只在、春城迷酒。
对溪桃羞语,海棠贪困,莺声唤醒愁仍旧。
劝花休瘦。
看钗盟再合,秋千小院同携手。
回文锦字,寄与知他信否。