扬门学派盈天下,我爱堂堂喻子才。
一语六龙安隐渡,丰公手掖魏公回。
扬门学派盈天下,我爱堂堂喻子才。
一语六龙安隐渡,丰公手掖魏公回。
这首诗描绘了扬门学派在天下的广泛影响,诗人特别推崇喻子才的堂堂之气。通过“一语六龙安隐渡”,巧妙地将喻子才的话语比作能平定风波、引导众人安全渡过激流的六龙,展现了其话语的力量与智慧。同时,“丰公手掖魏公回”则可能暗含着对历史人物或某种传统力量的尊重与怀念,丰公与魏公或许代表了过去的重要人物或理念,他们的回归象征着历史的传承与精神的延续。
整体而言,这首诗不仅赞扬了喻子才的个人魅力与影响力,也体现了对传统学派和历史人物的敬仰,以及对知识传承与精神延续的重视。诗中运用了生动的比喻和象征手法,使得主题更加深刻,情感表达更为丰富。
圣王久已徂,方策不俱逝。
大者载诗书,遗烈播无际。
猗嗟德不泯,文章亦相俪。
吾观三五迹,旷代若同世。
区区汉唐来,群儒犹善继。
葳蕤竹素间,君相赖攸济。
皇朝属全盛,光重施来裔。
自非良史才,大业有瑕翳。
愿言见作者,缀缉列凡例。
纷纶括群典,俶傥袭六艺。
言文行则远,斯理良匪细。
惓惓告在位,秉笔当勿替。
登高望沧海,长风欻来过。
九鳌互低昂,三山郁嵯峨。
绰约众仙子,飘飘戏其阿。
手把珊瑚枝,笑拂扶桑柯。
我欲往从之,道远百怪多。
安得骑鸿鹄,乘风越洪波。
举鞭逐蛟蜃,仗剑驱鼋鼍。
永与众仙会,遨游养天和。