妙年不可再，白日谁能系。
空惭粱肉索，不悟齿发逝。
季子颇亦困，还家笑奴隶。
经年得揣摩，尚可资游说。
良田初不耕，拱手那望岁。
谁令困不学，斯与草木弊。
海南寡书籍，蠹简仅编缀。
诗亡不见雅，易绝空馀系。
借书如假田，主以岁月计。
常恐遗地力，敢有不敛穧。
便便五经腹，三冬良可继。
傥磭愧寸阴，得无讥没世。
《借书》全文
- 鉴赏
这首诗是宋代诗人苏过的《借书》。诗中表达了对时间流逝、年华不再的感慨，以及对学问追求的执着。诗人通过“妙年”、“白日”、“齿发逝”等词句，形象地描绘了时光飞逝、青春不再的无奈与惋惜。接着，诗人以季子（季札）的故事自比，虽困于归家，但依然笑视奴隶般的境遇，展现出坚韧不拔的精神。诗中提到“良田初不耕，拱手那望岁”，比喻不通过努力，无法期待收获，强调了勤奋的重要性。
在探讨学问与知识的积累时，诗人提出“谁令困不学，斯与草木弊”，意即如果因困顿而不求学问，则会如同草木般衰败，失去生机。这反映了诗人对学习的重视和对自我提升的渴望。接着，诗人提到海南地区书籍稀少，仅能勉强编缀，表达了对知识传播与保存的担忧，以及对诗歌与易经等传统经典传承的忧虑。
最后，诗人以“借书如假田，主以岁月计”来比喻借书如同借用他人土地耕种，需要以时间作为代价。这既体现了对知识获取的珍惜，也暗示了时间的宝贵。诗人担心自己可能无法充分利用时间，因此不敢有所懈怠，希望能在有限的生命中有所作为，避免留下遗憾。整首诗情感真挚，既有对个人命运的反思，也有对社会文化传承的关注，展现了诗人深沉的人文关怀。
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