云汉昭回泮水边,诸生拜舞鳣堂前。
老翁七十荷衣绿,弟子三千桂魄圆。
乐正足伤何必虑,伏生口授尚能传。
墨池载酒容他日,门外侯芭也可怜。
云汉昭回泮水边,诸生拜舞鳣堂前。
老翁七十荷衣绿,弟子三千桂魄圆。
乐正足伤何必虑,伏生口授尚能传。
墨池载酒容他日,门外侯芭也可怜。
此诗描绘了古代学府泮宫的一幕盛景。首句“云汉昭回泮水边”,以“云汉”象征天上的光辉,与“泮水边”的学府相映成趣,展现出一种神圣而庄严的氛围。接着,“诸生拜舞鳣堂前”,描绘了学生们在老师的引领下,恭敬地在鳣堂前进行礼拜舞蹈的场景,体现了师生之间的敬重与和谐。
“老翁七十荷衣绿,弟子三千桂魄圆”两句,通过对比老翁与弟子的形象,展现了学府中不同年龄层次的人共同学习的情景。老翁穿着绿色的荷衣,显得庄重而智慧;而三千弟子围绕在他周围,如同满月的桂魄,象征着知识的圆满与传承。
“乐正足伤何必虑,伏生口授尚能传”则表达了对教育传承的重视。即使乐正(古代官职,负责音乐和礼仪)因身体原因不便参与,但伏生(古代著名的经学家)仍能口授经典,继续传授知识,强调了教育精神的延续性。
最后,“墨池载酒容他日,门外侯芭也可怜”两句,预示了未来的相聚与对未能参加活动的侯芭(可能是指某位缺席者)的同情。墨池载酒,意味着未来有机会再次欢聚,共享学术的盛宴;门外侯芭的可怜,则表达了对未能参与当前活动者的遗憾与关怀。
整体而言,这首诗不仅赞美了古代学府的教育氛围,也体现了对知识传承、师生关系以及未来相聚的期待与美好愿景。
山扃竹林居,神情为之凝。
泉仙墨妙挥,特令人眼明。
是岂有心哉,亦匪不平鸣。
其仙今如何,帝所振金声。
枕曲刘伯伦,漱石孙子荆。
既言委陆沉,颇谓乃峥嵘。
放身尝一游,面势既经营。
极知天下士,不但同年生。
襟期两嘉尚,岁月有馀情。
我亦老宾客,祇欲身中清。
槁项秃发矣,空吟泽畔行。
春来得新语,胜食斋房芝。
舌本久已强,便觉此意随。
三咽元和津,髣髴疑管窥。
是事夫如何,今古诚一时。
起搔种种发,抖擞酬酢之。
楼西万山横,其中真吾诗。
试断取一二,惨惨天四垂。
谁云泌之水,而可以乐饥。
但愿且吃饭,底用谈所知。
彼哉长物尔,徒败人佳思。
薰风入家林,共坐满窗绿。
交游情致深,景物岁月速。
伤哉利名者,冰炭恣寒燠。
既已随颓波,一失不可复。
较其心迹微,能异几禽犊。
吾侪事幽讨,得兴万虑足。
相羊山水间,处处堪悦目。
君来叩蓬户,离群久居独。
道故惊变迁,忧时见翻覆。
且听歌声长,前村正樵牧。