学识何如观点书。
《稷下谚》全文
- 鉴赏
这首诗以“学识何如观点书”为题，虽无明确的作者和具体朝代，但从内容上来看，它体现了唐代文人对于学问与观点的深刻思考。
“学识何如观点书”，开篇即提出了一个引人深思的问题：学习的知识与个人的观点之间，究竟孰轻孰重？这不仅仅是对知识的单纯追求，更触及了知识与实践、理论与现实之间的关系。在古代，知识往往被视为获取智慧和解决问题的工具，而观点则是基于个人经历、思考和情感的主观判断。诗中通过这一对比，引导读者思考，在面对复杂多变的世界时，如何平衡客观知识与主观见解的重要性。
整首诗虽然未完整呈现，但从这句“学识何如观点书”的提问中，我们可以感受到唐代文人对于知识与观点之间微妙关系的深刻洞察。他们不仅关注于知识的积累，更重视知识如何转化为个人的见解和行动，强调了知识应用与个人思考的结合。这种思考方式，既体现了唐代文人的学术精神，也反映了他们对于社会、人生问题的深入探讨和独到见解。
综上所述，这首诗通过简短的句子，传达了唐代文人在知识与观点之间寻求平衡的思想，展现了其对学问深刻的理解和独特的思考视角。
- 作者介绍
- 猜你喜欢
戏书欧公答梅圣俞莫饮酒诗后即效其体
莫谈道，谈道能令诗不好。
君诗谈道甘如饴，我甚味之无由嗤。
惟其言语既诙谐，难复瞻顾如彼时。
君不见李白猖狂不自疑，语语金丹绿玉卮，临路悲歌怀仲尼。
君于其诞或笑之，无怪不能为其辞。
君谓圣俞莫做诗，但当饮酒无所知。
又言为善将功施，万事峥嵘未得齐。
我爱居士集，绎彼删存思。
还当一一求公疵，聊以弟子诤其师。
满江红.题梁冶湄柳村渔乐图和司农公韵
滚滚青山，映漠漠、长堤千曲。
看寂寂、陆居如水，舟居如屋。
十丈柳丝牵翠带，一溪春水摇寒玉。
羡渔郎渔妇弄船闲，荷衣绿。算此地，宜松菊。
更随意，栽花竹。问柴门车马，不堪重辱。
似菜河鱼非用买，胜茶村酒耝能足。
笑世人忍死守黄粱，何时熟。