皋比几岁卧江城,绛帐谈经复此行。
广文不厌青毡冷,京兆犹传白雪声。
皋比几岁卧江城,绛帐谈经复此行。
广文不厌青毡冷,京兆犹传白雪声。
这首诗描绘了对友人杨训导晋升至曹州掌教职位的送别之情,充满了对教育事业的深情厚谊与对友人的殷切期望。
首句“皋比几岁卧江城”,以“皋比”代指讲席,暗喻友人在江城多年的辛勤教学生活,如同卧于讲席之上,默默耕耘。这里的“几岁”不仅指时间的久远,也暗示了友人在此期间的不懈努力和深厚积淀。
次句“绛帐谈经复此行”,“绛帐”是古代讲学的场所,这里借指友人再次踏上讲经授业的旅程。这一句既是对友人学术成就的肯定,也是对其即将前往新岗位继续传播知识的期待。
第三句“广文不厌青毡冷”,“广文”是古代官职名,此处泛指友人,而“青毡”则象征着简朴的生活或教育环境。这句话表达了对友人不畏艰苦、甘于清贫,一心致力于教育事业的敬佩之情。
最后一句“京兆犹传白雪声”,“京兆”代指京城,而“白雪声”则是比喻高雅的文学艺术或高尚的道德品质。这句话寄寓了对友人品德和才华的赞美,希望他无论身处何地,都能如白雪般纯洁高雅,继续在教育领域发光发热。
整体而言,这首诗通过细腻的笔触,展现了对友人教育生涯的深情回顾与美好祝愿,体现了对教育事业的崇高敬意和对人才成长的深切关怀。
千年老蛟方蜕骨,蹇偃长身擘厓出。
山樵熟视不敢近,似有雷霆护神物。
仙人来自方壶山,何以写此留人间。
樛枝风动铁交屈,苍皮雨溜苔斓斑。
芗溪先生读书处,对面高标起烟雾。
会将用汝作灵槎,八月因之上天去。
江风吹云天漠漠,去官欲行愁雨落。
沙头已买一扁舟,惟载旧书盈故橐。
东街西街蜡屐声,冠盖填门行蹻蹻。
坐中犹有乞文人,囊里元无赠钱客。
我愿行时天日晴,先生此心江水清。
殷勤相饯一杯酒,早听玉堂铃索鸣。
我忆总角初,群立侍师鲁。
苍然太古姿,眉发垂素缕。
慨思英发时,济济整风度。
承家二百䙫,衣冠踵馀武。
驰骋文藻林,濩落老无遇。
转盼五十春,国祚倏非故。
荒凉东海滨,谁复嗟罄窭。
幸馀慈溪翁,诗文接情素。
孙枝复萎折,宗祏凛无主。
斯文竟何辜,不缀一线绪。
嗟予三世交,念此转增慕。
萧萧豫樟风,悲号惘难诉。