见说书窗暂卧龙,神传妙诀助奇锋。
也知外国人争学,惟恨无因乞手踪。
见说书窗暂卧龙,神传妙诀助奇锋。
也知外国人争学,惟恨无因乞手踪。
这首诗描绘了一位才华横溢的书法家,以其卓越的技艺和深奥的秘诀,吸引了众多求学者,包括外国友人。诗中通过“见说书窗暂卧龙”这一形象的比喻,生动地展现了这位书法家在书斋中的创作状态,仿佛龙在其中沉睡,暗示着他的书法作品蕴含着非凡的力量与灵性。接着,“神传妙诀助奇锋”进一步揭示了这位书法家不仅技艺高超,还拥有独特的传授之道,能够激发书写时的灵感与创新。
后两句“也知外国人争学,惟恨无因乞手踪”表达了对这位书法家作品的渴望与敬仰之情。虽然知道许多人都在努力学习他的技艺,但遗憾的是无法直接获得他的亲授,只能通过间接的方式学习,这无疑增加了求学者的敬意与追求之心。
整体而言,这首诗不仅赞美了书法家的卓越成就和独特魅力,也反映了古代社会中对知识、艺术传承的重视与渴望,以及不同文化背景下人们对于优秀技艺的共同追求。
西苑宝峰麓,占地宽一弓。
梵放殷青冥,与峰相长雄。
鬼域何方来,包举归提封。
楼钟不敢鸣,僧趋邻寺钟。
径也铁石姿,直欲笺天公。
天高不可叫,虎豹守九重。
六年长安道,往来如飞蓬。
云开日正杲,死草生华风。
青山复入手,尽埽狐兔踪。
鱼鼓发新响,松桂还旧容。
掘地寻泉源,锄荒理菊丛。
桃李一家春,万古无异宗。
玉色十丈煇,秀润净磨砻。
大书付谁氏,千载深居翁。
他年来读碑,病眼摩朦胧。
为碑三夕留,卧听寒岩松。