何以悦亲颜,儿从阙下还。
玉壶春酒绿,金织舞衣斑。
恺悌哦松外,从容问膳间。
令人自兴孝,喜色满家山。
何以悦亲颜,儿从阙下还。
玉壶春酒绿,金织舞衣斑。
恺悌哦松外,从容问膳间。
令人自兴孝,喜色满家山。
这首明代诗人姚绶所作的《怡荣》,通过细腻的笔触描绘了一幅孝子归家,以实际行动表达对父母的孝心与敬意的画面。诗中运用了丰富的意象和情感,展现了孝道文化的深厚内涵。
首句“何以悦亲颜”,开篇即提出了问题,以孝子内心深处的思考引出主题,表达了孝子对于如何让父母开心、满足父母心愿的深切关怀。接下来,“儿从阙下还”一句,点明了孝子的身份和归家的情境,暗示了他可能经历了长途跋涉或官场的辛劳,最终得以回到家中,与亲人团聚。
“玉壶春酒绿,金织舞衣斑”两句,通过具体而生动的物象描绘,渲染了归家时的温馨氛围。玉壶中的春酒色泽诱人,金织的舞衣则增添了节日的喜庆色彩,这些细节不仅体现了孝子对父母的用心,也反映了他对家庭生活的热爱和对美好生活的追求。
“恺悌哦松外,从容问膳间”进一步展示了孝子在家中与父母相处的和谐场景。在松树之外吟诵诗歌,既表现了孝子的闲适与雅趣,也寓意着他在精神上的自由与追求;而在问膳之间,则体现了他对父母生活起居的细心照料和无微不至的关怀。
最后,“令人自兴孝,喜色满家山”两句,总结了全诗的主题,强调了孝行所带来的正面影响。孝子的行为不仅使自己感到快乐,更激发了周围人对孝道的认同与实践,使得整个家庭乃至社会都充满了和谐与幸福的气息。
整首诗通过细腻的情感描绘和生动的场景刻画,不仅展现了孝子对父母的深情厚意,也传达了孝道文化的重要价值和深远意义,是一首富有教育意义和艺术魅力的佳作。
滔滔孟夏兮,草木莽莽。伤怀永哀兮,汩徂南土。
眴兮杳杳,孔静幽默。郁结纡轸兮,离愍而长鞠。
抚情效志兮,冤屈而自抑。
刓方以为圜兮,常度未替。易初本迪兮,君子所鄙。
章画志墨兮,前图未改。内厚质正兮,大人所晟。
巧倕不斵兮,孰察其揆正?
玄文处幽兮,蒙瞍谓之不章。
离娄微睇兮,瞽谓之不明。
变白以为黑兮,倒上以为下。
凤皇在笯兮,鸡鹜翔舞。同糅玉石兮,一概而相量。
夫惟党人鄙固兮,羌不知余之所臧。
任重载盛兮,陷滞而不济。
怀瑾握瑜兮,穷不知所示。邑犬群吠兮,吠所怪也。
非俊疑杰兮,固庸态也。
文质疏内兮,众不知余之异采。
材朴委积兮,莫知余之所有。
重仁袭义兮,谨厚以为丰。
重华不可遻兮,孰知余之从容!
古固有不并兮,岂知其何故!
汤禹久远兮,邈而不可慕。
惩连改忿兮,抑心而自强。
离闵而不迁兮,愿志之有像。
进路北次兮,日昧昧其将暮。
舒忧娱哀兮,限之以大故。乱曰:
浩浩沅湘,分流汩兮。脩路幽蔽,道远忽兮。
曾唫恒悲兮,永慨叹兮。
世既莫吾知兮,人心不可谓兮。
怀质抱青,独无匹兮。伯乐既没,骥焉程兮。
民生禀命,各有所错兮。定心广志,余何畏惧兮!
曾伤爰哀,永叹喟兮。
世溷浊莫吾知,人心不可谓兮。
知死不可让,愿勿爱兮。明告君子,吾将以为类兮。
《九章·其五怀沙》【秦·屈原】滔滔孟夏兮,草木莽莽。伤怀永哀兮,汩徂南土。眴兮杳杳,孔静幽默。郁结纡轸兮,离愍而长鞠。抚情效志兮,冤屈而自抑。刓方以为圜兮,常度未替。易初本迪兮,君子所鄙。章画志墨兮,前图未改。内厚质正兮,大人所晟。巧倕不斵兮,孰察其揆正?玄文处幽兮,蒙瞍谓之不章。离娄微睇兮,瞽谓之不明。变白以为黑兮,倒上以为下。凤皇在笯兮,鸡鹜翔舞。同糅玉石兮,一概而相量。夫惟党人鄙固兮,羌不知余之所臧。任重载盛兮,陷滞而不济。怀瑾握瑜兮,穷不知所示。邑犬群吠兮,吠所怪也。非俊疑杰兮,固庸态也。文质疏内兮,众不知余之异采。材朴委积兮,莫知余之所有。重仁袭义兮,谨厚以为丰。重华不可遻兮,孰知余之从容!古固有不并兮,岂知其何故!汤禹久远兮,邈而不可慕。惩连改忿兮,抑心而自强。离闵而不迁兮,愿志之有像。进路北次兮,日昧昧其将暮。舒忧娱哀兮,限之以大故。乱曰:浩浩沅湘,分流汩兮。脩路幽蔽,道远忽兮。曾唫恒悲兮,永慨叹兮。世既莫吾知兮,人心不可谓兮。怀质抱青,独无匹兮。伯乐既没,骥焉程兮。民生禀命,各有所错兮。定心广志,余何畏惧兮!曾伤爰哀,永叹喟兮。世溷浊莫吾知,人心不可谓兮。知死不可让,愿勿爱兮。明告君子,吾将以为类兮。
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