弦诵琅琅两岸闻,此风尤足张吾军。
儿童相顾惊相问,莫是当年旧主人。
弦诵琅琅两岸闻,此风尤足张吾军。
儿童相顾惊相问,莫是当年旧主人。
这首诗描绘了琅琅书声在祁门道中回荡的情景,诗人认为这种浓厚的文化氛围能够提振士气,鼓舞人心。儿童们听到这声音,惊讶地互相询问,猜测是否是过去的主人归来,流露出对传统文化的敬仰和对历史人物的怀念之情。曹彦约通过此诗展现了他对教育和历史传承的重视,以及对地方文化的认同感。
乌噪残阳草满庭,此中枯木似人形。
只应神物长为主,未必浮槎即有灵。
八月风波飘不去,四时黍稷荐惟馨。
南朝庾信无因赋,牢落祠前水气腥。
层层高阁旧瀛洲,此地须征第一流。
丞相近年萦倚望,重才今日喜遨游。
荣持健笔金黄贵,恨咽离筵管吹秋。
谁继伊皋送行句,梁王诗好郢人愁。
篱畔霜前偶得存,苦教迟晚避兰荪。
能销造化几多力,不受阳和一点恩。
生处岂容依玉砌,要时还许上金樽。
陶公没后无知己,露滴幽丛见泪痕。
海槎闲暇阆风轻,不是安流不肯行。
鸡省露浓汤饼熟,凤池烟暖诏书成。
渔筹已合光儒梦,尧印何妨且治兵。
会待两都收复后,右图仪表左题名。
江蓠漠漠树重重,东过清淮到宿松。
县好也知临浣水,官闲应得看灊峰。
春生绿野吴歌怨,雪霁平郊楚酒浓。
留取馀杯待张翰,明年归棹一从容。