佛刹出高树,晨光闾井中。
年深念陈迹,迨此独忡忡。
零落逢故老,寂寥悲草虫。
旧宇多改构,幽篁延本丛。
栖止事如昨,芳时去已空。
佳人亦携手,再往今不同。
新文聊感旧,想子意无穷。
佛刹出高树,晨光闾井中。
年深念陈迹,迨此独忡忡。
零落逢故老,寂寥悲草虫。
旧宇多改构,幽篁延本丛。
栖止事如昨,芳时去已空。
佳人亦携手,再往今不同。
新文聊感旧,想子意无穷。
这首诗描绘了诗人对旧居的怀念之情。诗人以佛刹出高树、晨光闾井中的意象,展现了一种超脱尘世与静谧幽深的氛围。"年深念陈迹,迨此独忡忡"表达了诗人对往昔岁月的深沉怀念和独自徘徊的情感。
"零落逢故老,寂寥悲草虫"中,"零落"指事物的凋敝衰败,"故老"则是指旧日相识的长者,诗人在这里表达了对过去美好时光和故人的怀念之情,以及对于生命易逝、万物更新的悲凉感受。
"旧宇多改构,幽篁延本丛"一句,通过描述旧居的变迁和自然界中植物依旧繁茂的情景,再次强调了时间流逝与世事变迁的主题。
"栖止事如昨,芳时去已空"则是诗人对过去美好时光的追忆,以及现实中那些美好的瞬间已经一去不复返的无奈感受。"佳人亦携手,再往今不同"表达了即便是在同样的地方,与昔日相伴的人重逢,但时间的流逝已使一切无法回到过去。
最后,"新文聊感旧,想子意无穷"一句,通过诗人的笔墨,试图以新的文字去触摸和表达那些陈旧而深邃的情感,虽然情感丰富且无尽,但终究难以完全捕捉那些已逝的岁月。
总体来看,这首诗是一首怀旧之作,诗人通过对自然景物的描绘和内心世界的抒发,表达了对过去美好时光的深切怀念,以及面对时间流逝带来的无常与哀愁。
神京望弋阳,苍山二千里。
游子思严亲,遥瞻白云起。
白云飞来上青天,倏忽变化长风前。
朝随五老峰头雨,莫带香炉顶上烟。
尔家迢迢白云下,别来几见流光谢。
常将一片思归心,飞逐孤云落亲舍。
知尔青年才思丰,置身况在柏台中。
好从云去为甘泽,忠孝兼全比狄公。
吴山往事浮云去,山势犹传凤栖处。
东风不锁玉楼春,花落当时后庭树。
美人家住凤山坳,雪卷横江万顷潮。
云气阴连三岛近,海门晴拔两峰高。
疏帘展卷清朝坐,曲几篝灯宵未卧。
凤飞千仞不归来,频见万松山月堕。
九苞览德今朝天,美人追随青云边。
黄旗紫盖葱茏起,彩章五色同翩翩。
置身阿阁依霄汉,珠树璚花互辉焕。
亲听箫韶奏九成,嗈嗈声在瑶台畔。
应思高卧凤山云,水影林光几度新。
野鸟独怜山寂寞,一声啼断翠华春。
别来书舍浑如旧,芳草间花自增秀。
已闻名誉重穿杨,未许思家问垂柳。
风流白晰方青年,骏马金羁被锦鞯。
丹凤城中朝谒下,何人不羡玉堂仙。
况尝远作乘轺使,西北山川归揽辔。
未誇天上泛灵槎,尽入胸中作奇气。
忆余少觅钱塘游,月中折桂西风秋。
可怜与子未相识,不向凤山寻少留。
老来遇子芙蓉阙,屈指流光十馀阅。
琐闱应制午阴移,紫禁候朝清漏彻。
同侍銮舆幸辟雍,千官珂佩如云从。
退归一望春无限,满袖天香紫陌风。
讲筵初设绅缨列,延阁编书萃才杰。
就中我最知子深,楚楚真雏产丹穴。
西蜀徒称庞士元,河东不用推三绝。
丝绳玉缸春酒香,几回共醉黄金觞。
华筵错落罗绮食,星河银烛交荧煌。
后予簪笔承华侍,子录勋绩书旂常。
玉墀同簉鹓鹭序,东阁西清严禁籞。
此际终朝迹稍疏,每逢休暇多相与。
我今为子歌凤山,兴落书窗绿萝雨。
剑花出匣秋莲开,看子爽迈非凡才。
育成羽仪备炳蔚,当年本自岐山来。
明堂大启临泰阶,圣人端拱万国怀。
衔书呈祥将属谁,凤山旧舍何有哉。
《题凤山书屋》【明·王汝玉】吴山往事浮云去,山势犹传凤栖处。东风不锁玉楼春,花落当时后庭树。美人家住凤山坳,雪卷横江万顷潮。云气阴连三岛近,海门晴拔两峰高。疏帘展卷清朝坐,曲几篝灯宵未卧。凤飞千仞不归来,频见万松山月堕。九苞览德今朝天,美人追随青云边。黄旗紫盖葱茏起,彩章五色同翩翩。置身阿阁依霄汉,珠树璚花互辉焕。亲听箫韶奏九成,嗈嗈声在瑶台畔。应思高卧凤山云,水影林光几度新。野鸟独怜山寂寞,一声啼断翠华春。别来书舍浑如旧,芳草间花自增秀。已闻名誉重穿杨,未许思家问垂柳。风流白晰方青年,骏马金羁被锦鞯。丹凤城中朝谒下,何人不羡玉堂仙。况尝远作乘轺使,西北山川归揽辔。未誇天上泛灵槎,尽入胸中作奇气。忆余少觅钱塘游,月中折桂西风秋。可怜与子未相识,不向凤山寻少留。老来遇子芙蓉阙,屈指流光十馀阅。琐闱应制午阴移,紫禁候朝清漏彻。同侍銮舆幸辟雍,千官珂佩如云从。退归一望春无限,满袖天香紫陌风。讲筵初设绅缨列,延阁编书萃才杰。就中我最知子深,楚楚真雏产丹穴。西蜀徒称庞士元,河东不用推三绝。丝绳玉缸春酒香,几回共醉黄金觞。华筵错落罗绮食,星河银烛交荧煌。后予簪笔承华侍,子录勋绩书旂常。玉墀同簉鹓鹭序,东阁西清严禁籞。此际终朝迹稍疏,每逢休暇多相与。我今为子歌凤山,兴落书窗绿萝雨。剑花出匣秋莲开,看子爽迈非凡才。育成羽仪备炳蔚,当年本自岐山来。明堂大启临泰阶,圣人端拱万国怀。衔书呈祥将属谁,凤山旧舍何有哉。
https://www.ahchsz.com/shici/tNGBma.html