阳明昔抚虔,且战且讲学。
中离薛先生,举家侍讲幄。
犹子方登朝,死谏节已卓。
惜哉真铁汉,一疏官复削。
青衣拜节归,京尘手亲濯。
中离溪汤汤,中离山岳岳。
夜半闻钟声,谁欤实先觉。
维时讲良知,仁夫尤卓荦。
建策平交南,持节巩边朔。
斯诚阳明徒,边材独腾踔。
竟忤仇严归,风节更雄倬。
沧海今扬尘,边警喧鼓角。
不能事兵戎,何以兴礼乐?
斯材不可得,令我思悠邈。
斯材纵可得,欲出伤谣诼。
河流自西来,颓波日以浊。
三河河上坟,丰碑半残驳。
阳明昔抚虔,且战且讲学。
中离薛先生,举家侍讲幄。
犹子方登朝,死谏节已卓。
惜哉真铁汉,一疏官复削。
青衣拜节归,京尘手亲濯。
中离溪汤汤,中离山岳岳。
夜半闻钟声,谁欤实先觉。
维时讲良知,仁夫尤卓荦。
建策平交南,持节巩边朔。
斯诚阳明徒,边材独腾踔。
竟忤仇严归,风节更雄倬。
沧海今扬尘,边警喧鼓角。
不能事兵戎,何以兴礼乐?
斯材不可得,令我思悠邈。
斯材纵可得,欲出伤谣诼。
河流自西来,颓波日以浊。
三河河上坟,丰碑半残驳。
这首诗是丘逢甲所作的《说潮五古十七首(其十四)》,以明朝阳明心学代表人物王阳明在赣南任职期间的事迹为背景,表达了对阳明及其弟子的敬仰和对时局的感慨。诗中提到薛先生全家侍奉阳明讲学,阳明弟子忠直敢言,但因直言被贬,回归时洗净尘埃。诗人赞扬了阳明倡导的良知学说,以及他在平定南方叛乱和巩固边疆方面的贡献,称他为真正的铁汉和边材之才。
然而,阳明的遭遇反映了当时社会的黑暗,诗人感叹若无阳明这样的人才,如何能实现礼乐教化。他忧虑人才被压抑,又担心言论不自由导致社会风气日益败坏。最后,诗人借河水比喻世事变迁,表达了对人才流失和时局动荡的深深忧虑。
整首诗情感深沉,既有对历史人物的崇敬,又有对现实的忧虑,展现了丘逢甲深厚的史学素养和人文关怀。
平生有壮志,不解儿女悲。
兹晨出门去,忽复伤乖离。
所思别双亲,万里将远违。
再拜辞膝下,涕泪交两颐。
去冬在京国,父书累见贻。
为言老母病,衰羸殆难支。
念汝久不见,日夕长相思。
感此发深叹,傍偟若无依。
恨不生羽翮,清风度郊圻。
诘朝抗短疏,顿首叩皇扉。
陈乞暂归省,以慰臣母慈。
圣王敦孝理,优诏特许归。
悯臣恳悃意,更赐驿传驰。
圣恩诚浩荡,已志尚惊疑。
归来入里门,问讯从邻儿。
答云近平复,踊跃喜无涯。
升堂展家庆,小试斑斓衣。
童稚尽惊喜,欢声溢庭闱。
亲颜倍欣怿,顾问来何时。
江湖多险艰,道路邈逶迤。
况兹雪霜候,恐复伤汝肌。
起谢幸无恙,祗惭归省迟。
一荷父母庇,再荷明主知。
剪烛坐深夜,开筵泛琼卮。
偕我弟与兄,献寿语嬉嬉。
以兹晨夕间,定省得暂施。
于焉洽欢庆,庶用伸我私。
岁序忽云改,东风振芳菲。
韶光不相待,王事有程期。
促装复载道,欲去不忍辞。
亲故强我别,何堪共凄其。
人生穹壤间,出处须合宜。
退当竭营养,进当思有为。
我情两难即,徘徊欲何之。
浩歌向空碧,引睇浮云飞。
《辞别二亲》【明·周叙】平生有壮志,不解儿女悲。兹晨出门去,忽复伤乖离。所思别双亲,万里将远违。再拜辞膝下,涕泪交两颐。去冬在京国,父书累见贻。为言老母病,衰羸殆难支。念汝久不见,日夕长相思。感此发深叹,傍偟若无依。恨不生羽翮,清风度郊圻。诘朝抗短疏,顿首叩皇扉。陈乞暂归省,以慰臣母慈。圣王敦孝理,优诏特许归。悯臣恳悃意,更赐驿传驰。圣恩诚浩荡,已志尚惊疑。归来入里门,问讯从邻儿。答云近平复,踊跃喜无涯。升堂展家庆,小试斑斓衣。童稚尽惊喜,欢声溢庭闱。亲颜倍欣怿,顾问来何时。江湖多险艰,道路邈逶迤。况兹雪霜候,恐复伤汝肌。起谢幸无恙,祗惭归省迟。一荷父母庇,再荷明主知。剪烛坐深夜,开筵泛琼卮。偕我弟与兄,献寿语嬉嬉。以兹晨夕间,定省得暂施。于焉洽欢庆,庶用伸我私。岁序忽云改,东风振芳菲。韶光不相待,王事有程期。促装复载道,欲去不忍辞。亲故强我别,何堪共凄其。人生穹壤间,出处须合宜。退当竭营养,进当思有为。我情两难即,徘徊欲何之。浩歌向空碧,引睇浮云飞。
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