宿解读书乐,时复与静宜。
幽轩搆离宫,忆昔曾下帷。
几清无俗氛,树古多乔枝。
春风此驻跸,芸编一再披。
鸟语如相诉,驹影不肯移。
欲去重徘徊,长歌有所思。
宿解读书乐,时复与静宜。
幽轩搆离宫,忆昔曾下帷。
几清无俗氛,树古多乔枝。
春风此驻跸,芸编一再披。
鸟语如相诉,驹影不肯移。
欲去重徘徊,长歌有所思。
这首诗描绘了作者在裕性轩内读书的宁静与愉悦之感。首句“宿解读书乐”,点明了作者对阅读的喜爱和享受。接着,“时复与静宜”则表达了在宁静环境中读书的舒适与满足。
“幽轩搆离宫”一句,通过将书房比作远离尘嚣的宫殿,突出了其隐秘、高雅的特点。“忆昔曾下帷”则回忆起过去在此专心读书的情景,流露出对那段时光的怀念。
“几清无俗氛,树古多乔枝”描绘了书房环境的清幽与自然之美,几案整洁,没有世俗的干扰,树木古老,枝叶繁茂,营造出一种超脱尘世的氛围。
“春风此驻跸,芸编一再披”写春风似乎也眷恋这片宁静之地,使得书页再次被翻阅,强调了读书的乐趣和春天的生机。
“鸟语如相诉,驹影不肯移”则以鸟鸣和马影的生动描写,进一步渲染了书房内外和谐共生的自然景象,鸟儿仿佛在交谈,而马影不愿离去,暗示时间的流逝与生命的美好。
最后,“欲去重徘徊,长歌有所思”表达了作者虽有离开之意,却因思绪万千而反复徘徊,最终以长歌抒发心中的感慨,既是对过往读书生活的怀念,也是对未来可能的思考与期待。
整体而言,这首诗通过细腻的笔触,展现了作者在书房中读书时的心境与感悟,以及对自然、历史、时间的深刻体悟,充满了诗意与哲理。
士之所忌忌无末,吾已与交不轻绝。
士之所贵贵有初,吾未与交不轻结。
岁在戊申五月间,中都始识胡廷直。
经史子集蟠屈胸,甲兵钱谷澜翻舌。
好贤先主未顾庐,负气买臣犹诣阙。
姑调南昌一尉归,斗升可养子真节。
功名奋意笔砚间,解后撙斋谈不辍。
烹茶略与论源流,秦未焚书道先裂。
学统况承八代衰,向之裂者殆磨灭。
纷纷唐士学古文,仅仅韩公得真诀。
口传心授门人谁,刘叉皇甫湜张籍。
十人摹仿九失真,诀中妙处容有说。
射御书数学发蒙,忠孝友悌士归洁。
探微尤要善扩充,持满不妨徐发越。
江出岷山根本殊,风行水上波澜别。
兹其为诀不亦真,韩公所秘吾其抉。
君归紬绎细自参,闭门造车出合辙。
更省兰台大声华,何如麟阁小勋烈。
卫霍倘能恢土疆,渊云当为勒碑碣。
时有卫霍无渊云,于汉往往未为缺。
《赠别石首尉胡廷直》【宋·曾丰】士之所忌忌无末,吾已与交不轻绝。士之所贵贵有初,吾未与交不轻结。岁在戊申五月间,中都始识胡廷直。经史子集蟠屈胸,甲兵钱谷澜翻舌。好贤先主未顾庐,负气买臣犹诣阙。姑调南昌一尉归,斗升可养子真节。功名奋意笔砚间,解后撙斋谈不辍。烹茶略与论源流,秦未焚书道先裂。学统况承八代衰,向之裂者殆磨灭。纷纷唐士学古文,仅仅韩公得真诀。口传心授门人谁,刘叉皇甫湜张籍。十人摹仿九失真,诀中妙处容有说。射御书数学发蒙,忠孝友悌士归洁。探微尤要善扩充,持满不妨徐发越。江出岷山根本殊,风行水上波澜别。兹其为诀不亦真,韩公所秘吾其抉。君归紬绎细自参,闭门造车出合辙。更省兰台大声华,何如麟阁小勋烈。卫霍倘能恢土疆,渊云当为勒碑碣。时有卫霍无渊云,于汉往往未为缺。
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衣冠济济友若昆,诗书纚纚子若孙。
容有玉立人照门,得无玉立物照轩。
轩外清凉别乾坤,一点尘俗不得干。
其间盖有此君存,此君根性抱岁寒。
初交可作久要看,主人对之忘朝昏。
茶鼎烟中炉薰燔,酒尊阴里书帙翻。
坐探物初穷道原,中有所得不自尊。
与此君结终身欢,莫逆之意寓不言。
行藏相约无背辕,数犹未偶姑屈蟠。
峻节孤标老丘园,天假其时忽腾掀,凤鸣龙化骇听观。
功成不受声利吞,白云深处同归根。
庐陵童子谓姓李,临川童子谓姓王。
二子读书选德殿,气吐虹蜺口翻浆。
六经诸子成串落,天子喜之移御床。
奏对首肯去目送,青衫黄牒恩异常。
江西得此二童子,后生气倍声名场。
前闻但有晏元献,今继者谁其欧阳。
身躯眇小胆气大,齿发幼艾言语苍。
况能大书开龙蛇,一字欲作千尺强。
明年试罢春昼长,低头拾官回未忙。
马蹄轻踏百草香,莺花助喜酒助狂。
长裾短刺倾侯王,早著归鞭荣故乡,我其俟之螺水傍。