随世功名迈等夷,也于竹帛姓名垂。
若教范我驰驱法,六合中间知有谁。
随世功名迈等夷,也于竹帛姓名垂。
若教范我驰驱法,六合中间知有谁。
这首诗《读史》由明代诗人张弼所作,通过深邃的历史视角,表达了对功名与历史地位的深刻思考。
首句“随世功名迈等夷”,意为跟随时代的脚步,追求功名,超越了平庸。这里的“等夷”指平庸之人,诗人以“迈”字强调了自己在追求功名上的卓越与不凡。
次句“也于竹帛姓名垂”,则进一步阐述了功名的意义,即在历史的记载中留下自己的名字。竹帛在这里象征着历史文献,诗人认为,只有在历史的长河中留下痕迹,才能真正实现个人的价值和影响。
后两句“若教范我驰驱法,六合中间知有谁”,则是对功名与历史地位的进一步反思。如果有人能教导出一套成功的处世之道,那么在广阔的天地间,又有谁能真正理解或达到这样的境界呢?这里蕴含了对功名虚幻本质的质疑,以及对真正智慧与境界的追求。
整体而言,这首诗通过对历史与个人命运的深刻洞察,展现了诗人对于功名与历史地位的复杂情感和思考,既有对功名的渴望,又对其虚无本质的反思,体现了诗人独特的哲学思考和人生观。
吾无佐世才,时俗所不量。
归我北山阿,逍遥以倡佯。
同气自相求,虎啸谷风凉。
惟予与嵇生,未面分好章。
古人美倾盖,方此何不臧。
援筝执鸣琴,携手游空房。
栖迟衡门下,何愿于姬姜。
予心好永年,年永怀乐康。
我友不斯卒,改计适他方。
严车感发日,翻然将高翔。
离别在旦夕,惆怅以增伤。
众山合长堤,空水相映带。
平湖漾明镜,秋色照眉黛。
中流赤栏起,亭亭列车盖。
琉璃十万顷,倒浸画檐外。
凭虚望寥廓,心赏剧堪快。
菡萏馀汀洲,芙蓉匝滩濑。
蛟龙伏空洞,鹳鹤摩远塞。
鱼游迥自得,鸥行豁无碍。
美人期不至,岂乏沙棠载。
吾将返若耶,夷光久相待。