连宵窗破朔风寒,谁把棉衣制就看?
堪笑阿爷兼阿母,孝围影里护儿单。
连宵窗破朔风寒,谁把棉衣制就看?
堪笑阿爷兼阿母,孝围影里护儿单。
这首诗描绘了冬季里家庭成员间温馨而深情的关怀场景。通过“连宵窗破朔风寒”这一开篇,诗人巧妙地营造出寒冷冬夜的氛围,暗示着外界环境的恶劣。接着,“谁把棉衣制就看?”一句则引人思考,是谁在这样的严寒中为家人准备温暖的衣物呢?这种疑问设置,激发了读者的好奇心和对亲情的共鸣。
随后,“堪笑阿爷兼阿母”中的“堪笑”二字,似乎带有一丝调侃的意味,但实际上,它更多地表达了对父母无私奉献精神的赞美与敬意。在“孝围影里护儿单”的描述中,父母的身影如同温暖的围巾,紧紧包裹着孩子,保护他们不受寒冷侵袭。这里不仅体现了父母对子女无微不至的关爱,也蕴含了孝道文化的深厚内涵,即子女应当感恩并回报父母的养育之恩。
整体而言,这首诗以简练的语言,深刻地揭示了家庭中爱与关怀的力量,以及在困难时刻,亲人之间相互扶持的重要性。通过细腻的情感描绘和生活化的场景,展现了中国传统文化中关于亲情、孝道的美好价值。
我住北山下,南山横我前。
北山似怀抱,南山如髻鬟。
怀抱冬独暖,髻鬟春最鲜。
松鬈沐初净,山蘤插更妍。
我来犹斜阳,我望忽夕烟。
一望便应去,不合久凭栏。
山意本日惜,如何许人看。
急将白锦障,小隔青鬌颜。
近翠成远淡,缥渺天外仙。
谁知绝奇处,政在有无间。
顷刻万姿态,可玩不可传。
危楼云雨上,其下水扶天。
群山四合,飞动寒翠落檐前。
尽是秋清栏槛,一笑波翻涛怒,雪阵卷苍烟。
炎暑去无迹,清驶久翩翩。夜将阑,人欲静,月初圆。
素娥弄影,光射空际绿婵娟。
不用濯缨垂钓,唤取龙宫仙驾,耕此万琼田。
横笛望中起,吾意已超然。