借得禅房久寓居,閒中转觉日舒舒。
二三童冠相于好,卧听琅琅小学书。
借得禅房久寓居,閒中转觉日舒舒。
二三童冠相于好,卧听琅琅小学书。
这首诗描绘了诗人吴与弼在禅房中悠然自得的生活状态,以及与孩童共处的和谐场景。通过“借得禅房久寓居”,我们可以感受到诗人对宁静生活的向往和追求。接着,“閒中转觉日舒舒”一句,生动地展现了诗人闲适自在的心情,仿佛时间也因此变得缓慢而舒缓。
“二三童冠相于好”描绘了一幅充满童趣的画面,几个孩童与诗人相处融洽,共同度过了快乐的时光。最后,“卧听琅琅小学书”则进一步展示了诗人与孩童之间的互动,他静静地躺在那里,倾听孩子们朗朗读书的声音,这份宁静与和谐,正是诗人心中所向往的理想生活状态。
整体而言,这首诗通过细腻的笔触,展现了诗人对简单、纯粹生活的热爱与追求,以及与自然、孩童之间和谐共生的美好画面。
共工触何山,裂作磨盘坚。
中道相弃置,愚公不能迁。
一身落盘中,周回任盘旋。
云霾簸其坳,日月摩其边。
下坡蠖屈伏,上坡蛇蜿蜒。
宽途仍窄步,左径还右穿。
四角如饼缘,乱石如星躔。
疲马策蚁封,轻车挽铁船。
车辙碍马蹄,旅客被拘牵。
自朝至日昃,不离山势圆。
侧碾一无水,圆盖惟有天。
不过磨盘山,安知行路难。
我家庭前枣,纂纂枝叶繁。
四邻仰碧荫,浓绿迎朝暄。
凉秋落嘉实,荐羞偕蘋蘩。
同年恣掇取,持献慈颜温。
忽忽三十载,趼足归灵幡。
白云蕴三径,空有赤心存。
时物倏已变,踯躅潜声吞。
言念桂林宗,出门寻诸昆。
诸昆半零落,与君共酒樽。
投以林中果,报我盘中餐。
甘苦须共尝,且复培其根。
结邻事农圃,邠俗古所敦。