莫作封君看,慈祥若父兄。
化教虞芮逊,和了触蛮争。
列戟犹森卫,曹装忽趣行。
要知莆俗厚,冠盖送倾城。
莫作封君看,慈祥若父兄。
化教虞芮逊,和了触蛮争。
列戟犹森卫,曹装忽趣行。
要知莆俗厚,冠盖送倾城。
这是一首描写送别之情的诗作,通过对官员离职赴任的一种温馨、和谐画面来表达诗人对其个性的赞赏与不舍。首句“莫作封君看,慈祥若父兄”直接点出了被送别者的形象,是一位如同长辈般慈爱宽厚的人物,这样的开篇设定了全诗的情感基调。
接下来的“化教虞芮逊,和了触蛮争”则描绘了这位官员在任期内推行教化、缓解矛盾的能力与成效,“虞芮逊”、“触蛮争”都是历史上的典故,用以形容其处理问题之智慧和手腕。
“列戟犹森卫,曹装忽趣行”则是对即将离去官员的送别场景描写,“列戟”指的是排列的兵器,意指严密的仪仗队伍;“森卫”则形容警戒有序的氛围。“曹装”是准备出发时的整装待发之状,“忽趣行”表达了送别之迅速而又不舍的心情。
最后,“要知莆俗厚,冠盖送倾城”则揭示了这位官员在任期间深受百姓爱戴,以至于百姓纷纷前来为其送行的情形。“莆俗”指的是地方风俗人情,而“厚”字则强调了这种风俗的人文关怀;“冠盖送倾城”则是夸张地表达了民众对这位官员的深切缅怀之情,宛如整个城市都倾巢而出为其送行。
整首诗通过对人物形象、事迹描写和送别场景的刻画,不仅展现了诗人个人的感情色彩,也反映出了古代士大夫阶层对于理想官员形象的追求与向往。
复楚情何极,亡秦气未平。
雄风清角劲,落日大旗明。
缟素酬家国,戈船决死生!
胡笳千古恨,一片月临城。
战苦难酬国,仇深敢忆家。
一身存汉腊,满目尽胡沙。
落月翻旗影,清霜冷剑花。
六军浑散尽,半夜起悲笳。
一旅同仇谊,三秋故主怀。
将星沉左辅,卿月隐中台。