小儿何所爱,爱此芝兰室。
更欲附飞龙,上天看红日。
小儿何所爱,爱此芝兰室。
更欲附飞龙,上天看红日。
这首诗描绘了一个孩童对美好事物的热爱与向往,充满了童真与梦想。"小儿何所爱,爱此芝兰室",开篇便以一个疑问句引出主题,将读者的目光聚焦于孩童的内心世界。"芝兰室"在这里象征着美好、高洁的生活环境或精神追求,表达了孩童对美好事物的向往和喜爱。
接着,"更欲附飞龙,上天看红日"两句,进一步展现了孩童的想象力和对未知世界的探索欲望。"附飞龙"意味着渴望飞翔,追求自由与高远;"上天看红日"则表达了对光明、希望的向往,以及对新奇事物的好奇心。这两句不仅展现了孩童纯真的心灵,也蕴含了对成长、探索与梦想的期待。
整体而言,这首诗通过细腻的笔触,捕捉到了孩童内心世界的纯净与美好,同时也传递了一种积极向上、勇于探索的精神风貌。在简单而富有想象力的语言中,诗人巧妙地传达了对生活的热爱与对未来的憧憬。
雪晓清笳乱起,梦游处、不知何地?
铁骑无声望似水。
想关河,雁门西,青海际。
睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸。
自许封候在万里。
有谁知?
鬓虽残,心未死。
巾脱冠欹八尺床,竹阴槐影有余凉。
随风花堕残棋上,引睡书抛倦枕傍。
水长沙鸥向人熟,雨余巢燕哺雏忙。
尚嫌未惬幽情在,又唤渔舟渡野塘。
维舟入谷口,信步造异境。
隔篱鸡犬声,满地梧楸影。
瓦甑炊香稻,石泉汲新井。
人间苦偪仄,爱此须臾景。
仙姝天上自无双。
玉面翠蛾长。
黄庭读罢心如水,闭朱户、愁近丝簧。
窗明几净,闲临唐帖,深炷宝奁香。
人间无药驻流光。
风雨又催凉。
相逢共话清都旧,叹尘劫、生死茫茫。
何如伴我,绿蓑青箬,秋晚钓潇湘。