千秋一脉绝学续,容甫先生三冬足。
包嬴越刘与姬徒,传道解惑授训读。
河汾讲学学殖存,弟子如林乃盈门。
瓣香俎豆祠不绝,乡之先生溯渊源。
千秋一脉绝学续,容甫先生三冬足。
包嬴越刘与姬徒,传道解惑授训读。
河汾讲学学殖存,弟子如林乃盈门。
瓣香俎豆祠不绝,乡之先生溯渊源。
此诗颂扬了容甫先生在学术上的卓越贡献和深远影响。通过“千秋一脉绝学续”,诗人表达了容甫先生在学术传承中的重要地位,他的学问如同千年长河中的一脉,不断延续和发展。"容甫先生三冬足"则暗示了先生在学术道路上的勤奋与坚持,即使是在严寒的冬季,也未曾停止探索和学习的脚步。
接下来,“包嬴越刘与姬徒”一句,以历史上的著名学者嬴、越、刘、姬为比,表明容甫先生的学问博大精深,能够与这些古代大师相提并论。"传道解惑授训读"则直接点明了容甫先生作为教师的角色,他不仅传授知识,更解答疑惑,引导学生深入理解学问。
"河汾讲学学殖存"提到河汾之地的讲学传统得以保存,这不仅是对容甫先生个人成就的认可,也是对其所代表的学术精神和教育理念的赞扬。"弟子如林乃盈门"形象地描绘了容甫先生门下弟子众多,求学之风盛行的景象。
最后,“瓣香俎豆祠不绝,乡之先生溯渊源”表达了对容甫先生的敬仰之情,以及其学术思想和教育方法对后世的影响。祠堂中供奉着先生的牌位,香火不断,乡里的先生们追溯着容甫先生的学术渊源,继续发扬光大。
整体而言,这首诗通过对容甫先生学术成就和教育贡献的赞美,展现了其在学术界的地位和影响力,同时也体现了对传统文化和教育精神的尊重与传承。
客馈曲君殊太虐,清明大醉鸬鹚杓。
举杯问花花不言,酒正使人人可怜。
春阴细雨苔径滑,仓庚欲唤枯桐发。
夜读窗前万卷书,朝看室内釜游鱼。
李杜声名烛天表,当时际遇何草草。
制科只重宋儒疏,子虚长杨向谁赋。
高才名德惟王公,一言落笔蛇为龙。
亦知肉食非长虑,纷纷都向此中去。
青衿才士狂且贫,白眼少年目摄人。
春风花柳年年路,埋没英雄不知数。
平津阁废空落霞,谁能干谒王孙家。
县官督税如哮虎,蓬鬓萧萧坐环堵。
篱脚疏篁无力种,床头雄剑强起舞。
不如典衣沽酒酣青天,目送碧桃花下钓鱼船。
白日照吴戈,青天溅丹血。
冤语不可闻,冤魂向谁雪。
入地成野燐,千年永难灭。
赵坑平地起,秦屠当时发。
不知皇天意,何用此酷烈。
肇乱者为何,司命罔昭察。
牧者饥牛羊,牛羊触而咥。御人箠骐骥,骐骥亦踶?。
江湖虽浩荡,无风岂掀揭。
岩峦固倾敧,雷震乃崩压。
吾欲叩帝阍,狰狞守双阙。
吾欲诉苍昊,何由上虹霓。
兀坐泪淫淫,搦管气填咽。
与君握别当春风,可惜东华试灯夜。
对酒惆怅秋碧空,落日无多在帘下。
山川图画正满眼,中有扁舟去如泻。
清波滟滟疑当湖,烟树摇空布帆亚。
君行俨入图画中,活水轻风不须借。
寄语承明一辈贤,但说荣名举手谢。
坐拥小妾看添丁,潇湘琴书倚田舍。
山中意趣人少知,此味依稀如食蔗。
抛却官书真自閒,任取狂吟岂堪怕。
送君令我生愧心,杜宇春深向人骂。