美玉产昆山,浑然韬灵异。
锥砺虽未加,体质独醇懿。
川岳挹精深,毓兹王者瑞。
桓信颁公侯,璧琮礼天地。
峃砢塞寰中,特达世寡二。
风尘更颠倒,必将题曰伪。
造就幸日长,琢磨诚匪易。
白虹既应天,人言焉足累。
急彰只小才,养晦乃大器。
善价毋驰求,良工当自至。
明廷纵迟暮,陋巷好潜贲。
窃怪陵阳侯,多洒干刑泪。
美玉产昆山,浑然韬灵异。
锥砺虽未加,体质独醇懿。
川岳挹精深,毓兹王者瑞。
桓信颁公侯,璧琮礼天地。
峃砢塞寰中,特达世寡二。
风尘更颠倒,必将题曰伪。
造就幸日长,琢磨诚匪易。
白虹既应天,人言焉足累。
急彰只小才,养晦乃大器。
善价毋驰求,良工当自至。
明廷纵迟暮,陋巷好潜贲。
窃怪陵阳侯,多洒干刑泪。
此诗《璞玉》由明代诗人黎景义所作,以玉喻人,寓意深刻。开篇“美玉产昆山,浑然韬灵异”描绘了美玉的诞生地与独特气质,暗喻人才的非凡天赋。接着“锥砺虽未加,体质独醇懿”指出即使未经雕琢,其本质已显卓越,象征着人才的内在品质。接下来“川岳挹精深,毓兹王者瑞”进一步强调了美玉(人才)的珍贵与非凡,如同王者之瑞。
“桓信颁公侯,璧琮礼天地”通过历史典故,比喻君主对人才的重视与礼遇,如公侯封赏,璧琮献祭天地。而“峃砢塞寰中,特达世寡二”则表达了人才在世间罕见,如同明珠暗投,需要被发现与赏识。
“风尘更颠倒,必将题曰伪”警示在复杂的社会环境中,人才可能会受到误解或不公对待。但“造就幸日长,琢磨诚匪易”强调了培养和雕琢人才的过程不易,需要时间与耐心。
“白虹既应天,人言焉足累”借自然现象比喻人才的出现是顺应天意,不应因外界言论而困扰。最后“急彰只小才,养晦乃大器”教导人们要认识到人才的成长过程,既要展示其小成就,也要给予其成长的空间,如同培养璞玉,需先养晦后显华。
“善价毋驰求,良工当自至”告诫人们对待人才应以合适的方式发掘和利用,不必急于求成。而“明廷纵迟暮,陋巷好潜贲”则表达了即便在社会的边缘或衰败时期,也应珍视并培养人才。
“窃怪陵阳侯,多洒干刑泪”以历史人物为例,讽刺那些未能正确识别和善待人才的行为,表达了对真正人才被忽视的惋惜之情。
整首诗以玉喻人,通过丰富的比喻和寓言,深刻探讨了人才的培养、识别与价值,以及社会环境对人才发展的影响,展现了诗人对人才的深切关怀与对社会现实的深刻洞察。
宋祚日益微,北元恣凭陵。
公归在田野,奋出罔顾身。
无乃扶纲常,忍视大厦倾。
累陈备禦策,宰执以迂称。
皋亭时见留,间关度仪真。
幸而脱虎口,饥食馀糁羹。
乘舻潜入温,王室图复兴。
君亲痛在念,崎岖奔沧溟。
诸镇遍移檄,到处皆元兵。
岂无勤王者,势孤力弗胜。
仓卒饭五坡,被执径北平。
绝粒乃复苏,哀歌叹零丁。
召见固不屈,岂惮丞相夌。
不寝伤国亡,数载拘幽囹。
人生异禽兽,所贵义与仁。
公负刚烈姿,持执犹坚真。
慷慨论大义,从容以就刑。
精忠贯星日,劲气凌苍冥。
所学圣贤事,诚不愧所生。
煌煌照汗竹,名垂万古馨。
《成化辛卯八月望日遣祀文信国因赋》【明·李裕】宋祚日益微,北元恣凭陵。公归在田野,奋出罔顾身。无乃扶纲常,忍视大厦倾。累陈备禦策,宰执以迂称。皋亭时见留,间关度仪真。幸而脱虎口,饥食馀糁羹。乘舻潜入温,王室图复兴。君亲痛在念,崎岖奔沧溟。诸镇遍移檄,到处皆元兵。岂无勤王者,势孤力弗胜。仓卒饭五坡,被执径北平。绝粒乃复苏,哀歌叹零丁。召见固不屈,岂惮丞相夌。不寝伤国亡,数载拘幽囹。人生异禽兽,所贵义与仁。公负刚烈姿,持执犹坚真。慷慨论大义,从容以就刑。精忠贯星日,劲气凌苍冥。所学圣贤事,诚不愧所生。煌煌照汗竹,名垂万古馨。
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