滋源恒伏流,春雨川乃盈。
林畴广敷润,草木俱繁荣。
临深见游鯈,仰乔有鸣莺。
君子乐在斯,斋居托令名。
积学抱沈默,时至有攸行。
抽简鲁史存,采诗商颂并。
禹穴追马公,湘江歌屈生。
纫兰不盈握,伐木有馀情。
浩然欲浮海,归兴还濯清。
方舟我为楫,白发愧垂缨。
滋源恒伏流,春雨川乃盈。
林畴广敷润,草木俱繁荣。
临深见游鯈,仰乔有鸣莺。
君子乐在斯,斋居托令名。
积学抱沈默,时至有攸行。
抽简鲁史存,采诗商颂并。
禹穴追马公,湘江歌屈生。
纫兰不盈握,伐木有馀情。
浩然欲浮海,归兴还濯清。
方舟我为楫,白发愧垂缨。
此诗《赋苏伯修滋溪书堂》由元代诗人虞集所作,描绘了滋溪书堂的自然美景与文人雅士的隐逸生活。诗中以细腻的笔触展现了春雨滋润后的生机勃勃景象,以及书堂主人在自然与学问中的悠然自得。
首句“滋源恒伏流,春雨川乃盈”描绘了春雨滋润大地,溪水充盈的情景,象征着生命的活力与成长。接着“林畴广敷润,草木俱繁荣”进一步渲染了春天万物复苏的景象,展现出大自然的和谐与生机。
“临深见游鯈,仰乔有鸣莺”两句通过视觉和听觉的双重描绘,展现了书堂周围宁静而生动的环境,游鱼在深水中自由游弋,高树上有黄莺啼鸣,营造出一种静谧而又充满生机的氛围。
“君子乐在斯,斋居托令名”表达了书堂主人在此处修身养性,追求高尚品德的生活态度。“积学抱沈默,时至有攸行”则体现了他深藏不露的智慧与等待时机行事的策略。
“抽简鲁史存,采诗商颂并”表明了书堂主人对古代文献的珍视与研究,通过阅读历史典籍和诗歌来丰富自己的学识与情感。
“禹穴追马公,湘江歌屈生”引用古代先贤的故事,表达了对先贤精神的追慕与敬仰,同时也暗示了书堂主人在学问上的追求与探索。
“纫兰不盈握,伐木有馀情”则以象征手法,表达了对美好事物的珍惜与对自然之美的欣赏。最后,“浩然欲浮海,归兴还濯清”表达了诗人渴望远行探索的豪情与回归自然的宁静心境。
整首诗通过对自然景观的描绘、对文人生活的刻画以及对古代文化的引用,展现了诗人对理想生活状态的向往与追求,以及对自然与学问的深刻感悟。
春艳花王,剪云霞五彩,乍制轻衣。
淡描浓抹,全胜十样新眉。
汉宫春晓,露纷纷、粉黛胭脂。
爱姊妹,梳妆各别,一般国色天姿。
最怕雨欺风妒,向胆瓶欹侧,如诉幽思。
窗中绣帘深掩,蜂蝶休窥。
浮香泉煖,锁洞房、不放春归。
更何用,玉环捧砚,沉香亭畔题诗。
问秋来何处,向晚阴阴,入夜潇潇。
已苦难消领,况离筵酒醒,独枕心焦。
故人送我千里,情梦碎寒潮。
叹绮阁挑灯,篷窗拥被,各自无聊。兰桡。
系荒渡,念岁岁江湖,蓬泛萍飘。
一掬相思泪,化明珠零乱,洒向蘅皋。
图画未忍重看,尝惯可怜宵。
待共语羁愁,芦华万叠飞雁高。
春后雪。衫儿因甚难热。
绿丛啼鸟听吹来,嫩簧小舌。
可怜谷雨是明朝,又当花谢时节。翠蛾子,谁与贴。
雀花镜里谁折。珠娘西去唱杨枝,怨歌几阕。
长干断处苦相迎,桃根桃树桃叶。
枕屏叠下三四褶。揽流苏,带子双结。
枉对金缸明灭。但辘轳井上、咿哑相接。
恰夜乌城头啼歇。