明光寓直偶然同,八百儒衣度汉宫。
下笔春雷从地起,举头帝座在天中。
条陈不啻三千牍,品藻今惟六七公。
况是篇章容易得,好令编集附唐风。
明光寓直偶然同,八百儒衣度汉宫。
下笔春雷从地起,举头帝座在天中。
条陈不啻三千牍,品藻今惟六七公。
况是篇章容易得,好令编集附唐风。
这首诗描绘了毕仲游在宋代作为考官时与众多儒生一同进入皇宫参与考试的情景。诗中运用了生动的比喻和形象的描绘,展现了考试的庄重氛围以及考官与考生之间的互动。
首句“明光寓直偶然同”,点明了地点和事件的偶然性,即在明光殿寓直(寓直指官员在宫中值班)时,与众多儒生共同参与了考试。接着,“八百儒衣度汉宫”一句,通过数字“八百”强调了参加考试的儒生人数之多,同时“度汉宫”则暗示了考试的规模和重要性,仿佛穿越了历史的长河,与古代的科举制度相呼应。
“下笔春雷从地起,举头帝座在天中”两句,运用了春雷般的生动比喻,形容考生下笔如雷声般响亮,充满力量,同时也表达了对皇帝宝座的敬畏之情,象征着考生们对皇权的尊重和对未来的憧憬。这里不仅展示了考生们的才华横溢,也体现了科举制度对于选拔人才的重要性和影响力。
“条陈不啻三千牍,品藻今惟六七公”两句,进一步描述了考试的严谨性和选拔的严格性。三千牍代表了考生提交的条陈数量之多,显示出考试内容的丰富和考生准备的充分;而“品藻今惟六七公”则说明最终被选中的考官仅有六七位,强调了选拔过程的苛刻和竞争的激烈。
最后,“况是篇章容易得,好令编集附唐风”两句,表达了对诗歌创作的期待,认为好的篇章并不难得到,并希望将这些作品编集成集,以延续唐代以来的文学传统。这不仅体现了对古代文学的敬仰,也表达了对未来文学发展的美好愿景。
整体而言,这首诗不仅展现了宋代科举考试的盛况,还蕴含了对人才选拔的重视、对文学传统的传承以及对未来文学发展的期许,是一首富有深意的佳作。
世德缁衣美,天伦玉树温。
于君如旧识,赠子欲奚言。
东里贤能宅,成皋战伐原。
从容访耆老,遗迹尚多存。
刘侯之弓三百斤,壮气可以摧浮云。
不忍区区事狐兔,自请治郡当胡尘。
天子外家异恩礼,秋庙旧鼎多功勋。
少虽侍中贵省士,匈奴宜避飞将军。
忆昔汝南始相得,十年见君我发白。
可怜日月如过翼,我诚儒生犹恨惜。
腰间宝刀手中策,驰骛万里须努力。
江东梅树江西客,僻地相逢眼俱白。
杂花乱草斗青春,玉树琼枝比颜色。
轻阴漠漠寒不返,清雨高风旦连夕。
惜无白日照芳菲,决云之剑那能得。
忽忆曾过上林苑,五柞长杨心所识。
结根擢秀皆寻常,得地翻宜帝王侧。
后皇嘉树无远迩,尔生自合居南国。
勉留佳实和君羹,丁宁妇女无所摘。
君不见江都宫,昔时何崔嵬。
下临雷陂水,前踞吴王台。
台倾无馀级,水竭空尘埃。
隋人已曾顾此长叹息,今世更为隋人哀。
乃知天地间,一盛亦一衰。
但从伏羲已来三十馀万岁,未有书契胜言哉。
尧桀是非可两忘,我欲劝人辟草莱。
种稻水一方,艺麻陵四颓。
爽鸠之乐非我有,聊独玩此田莓莓。
未知百世间,更复谁当来。
且欲及閒从宾客,省耕访此时徘徊。