水面孤亭绝世尘,读书人盎十分春。
分明黄鹤留清照,欲阅沧桑劫后人。
水面孤亭绝世尘,读书人盎十分春。
分明黄鹤留清照,欲阅沧桑劫后人。
这首诗描绘了一幅宁静而超凡脱俗的画面,通过“水面孤亭”、“绝世尘”的描述,营造出一种远离尘嚣、超然物外的氛围。诗人将读书之人置于这样的环境中,仿佛在说,真正的智慧与学问,能在这样的静谧之地得以滋养和升华。
“读书人盎十分春”一句,不仅赞美了读书人的精神状态如同春天般生机勃勃,也暗示了知识与智慧能带来内心的愉悦和平静,如同春日的温暖阳光。这里的“盎”,生动地表现了读书人沉浸在知识海洋中的满足感和幸福感。
“分明黄鹤留清照”则运用了黄鹤楼的典故,黄鹤楼是古代文人墨客常游之地,象征着高雅的文化氛围和历史的沉淀。这里以黄鹤留下的清影比喻读书人所追求的精神境界,即在知识的海洋中留下纯净而深刻的印记,如同黄鹤之影一般,虽无形却永恒。
最后一句“欲阅沧桑劫后人”表达了对读书人能力的期待,希望他们能洞察历史的变迁,理解世事的沧桑,成为能够引领后人,面对未来挑战的智者。这不仅是对读书人的一种期许,也是对知识力量的一种肯定,认为知识能够帮助人们穿越时间的长河,理解并应对人生的种种考验。
整体而言,这首诗通过生动的意象和深邃的哲理,展现了读书与智慧之间的内在联系,以及知识对于个人成长和社会进步的重要性。
客星堂下水,碧浮空、烟树几重重。
想故人当日,论情蓬藋,际会云龙。
底事泥涂轩冕,不肯作三公。
千仞钓江浒,此意谁同。
应笑赤松黄石,效痴儿成事,犹自言功。
怎知他箕颍,袖手独舂容。
幸风月、有人料理,自家山叟与溪翁。
鸣榔晚,一声长啸,相送冥鸿。
有客泛轻舸,迤逦到桐庐。
山湾水曲,个中依约是仙区。
试唤清江渔父,为问来今往古,兴废事如何。
笑指寒烟里,此是子陵居。
汉光武,兴皇运,握乾符。
客星侵座,方见不与故人疏。
自是先生高尚,无限经纶才略,飘泛寄江湖。
凛凛亘千载,风月属樵渔。
绾纤钓台下,敛衽谒严陵。
石矶封藓,一笑挟策独先登。
山献修蛾几抹,江绕青罗千顷,今古富春声。
行有二三子,心迹喜双清。
吊羊裘,追往躅,尚仪型。
丹青洒落三反,谁动紫垣星。
重袖调元大手,归傲纶巾一线,志不在寒鲸。
千载仰风节,鸿鹄自冥冥。
名节本来重,轩冕亦何轻。
人间儿戏,刚自指点客星明。
黄屋龙旂九仞,苍石渔丝千尺,谁辱又谁荣。
会得傥来意,方识古交情。
想当时,奇男子,汉真人。
龙潜豹隐,胸中同是一经纶。
公办中兴事业,我向沧浪学钓,各自寄吾真。
谁信往来客,千古诵清名。
汉事正犹豫,足迹正跫然。
严陵老子,当时底事动天顽。
曾把丝纶一掷,藐视山河九鼎,高议凛人寒。
竹帛非吾事,霄汉任腾骞。
问云台,还得似,钓台巅。
几年山下,使人犹识汉衣冠。
寄语功名余子,今日成尘何在,百战亦多艰。
一笑桐江上,来往钓名船。