汉守曾为绛帐师,升堂高弟许抠衣。
传经无复当时事,只有沙禽自在飞。
汉守曾为绛帐师,升堂高弟许抠衣。
传经无复当时事,只有沙禽自在飞。
这首诗描绘了对古代学者马融的追忆与感慨。首句“汉守曾为绛帐师”,点明马融在汉代曾是传授知识的杰出教师,犹如绛色的帐幕般,象征着他的学问深邃而广博。接着,“升堂高弟许抠衣”一句,形象地描述了学生对老师的尊敬与仰慕,如同弟子们愿意亲手拾起老师衣角,以示恭敬。
然而,诗的后两句转向了对时间流逝和世事变迁的感慨。“传经无复当时事”,意味着过去的学术传承已经不再,昔日的辉煌与活力似乎已随时间消逝。最后,“只有沙禽自在飞”则以自然界的景象作为对比,沙禽自由自在地飞翔,仿佛在无声地诉说着时光的流转与万物的更迭,暗示着马融的学问与精神虽已不再,但其影响与价值依然存在于世间,如同那些自由飞翔的沙禽,永远保持着生命力与活力。整首诗通过对比与象征手法,表达了对历史人物及其精神遗产的深刻思考与缅怀。
络石盘虬,是仙客旧栽,乱水深涧。
渐锦雨抽苗,翠分如剑。
已著紫茸烟穗,连花带露风中飐。芳根剪。
九节寸琼,琴轸同短。付与柔葱轻浣。
爱葫芦刻就,金缕双绾。把玉髓零香,细调红盏。
预劝星郎今日醉,又何须待芳辰换。荷亭畔。
午时细倾才算。