以言教者雠,以言教者讪。
几席笑谈间,好师成大患。
以言教者雠,以言教者讪。
几席笑谈间,好师成大患。
这首诗通过对比“言教”与“行动”的不同影响,揭示了教育的重要性以及言行一致的价值。首句“以言教者雠,以言教者讪”,意指仅仅通过言语教导他人,可能会引起他人的敌意或嘲笑,强调了行动比空洞的言辞更能产生实际效果。接下来,“几席笑谈间,好师成大患”则进一步阐述了在轻松愉快的交谈中,一个看似友好的导师实际上可能给学生带来严重的负面影响。这提醒我们,在教育和指导他人时,不仅需要有正确的知识和理念,更需要有恰当的行为举止,以身作则,这样才能真正成为他人学习的榜样,避免无意中带来的负面作用。
整体而言,这首诗通过简洁有力的语言,传达了教育过程中言行一致、以身作则的重要性,是对教育者自我反省和提升的深刻启示。
名山奠青齐,东南势横亘。
天际耸高峰,云间绕飞磴。
穷崖绝险峻,急溜疾奔迸。
风雨变阴晴,烟岚自朝暝。
深林绿阴森,閒花红掩映。
憩息惬茂松,登跻苦危径。
禅宫倚崇冈,虚亭敞幽静。
落日停征骖,阑干时一凭。
野色望中遥,钟声坐来听。
日暮哀清猿,羁愁乱孤兴。