孩笑朝朝绣佛前,那知有母在黄泉。
殷勤赖有楼烦女,似燕将雏得两年。
孩笑朝朝绣佛前,那知有母在黄泉。
殷勤赖有楼烦女,似燕将雏得两年。
这首诗描绘了一位失去女儿的母亲内心的痛苦与哀思。通过“孩笑朝朝绣佛前”,我们可以感受到女儿生前的欢乐与母亲对她的爱。然而,“那知有母在黄泉”一句,瞬间将读者带入了生死两界的强烈对比中,揭示了母亲对女儿离世的无法接受和深深的悲痛。
“殷勤赖有楼烦女,似燕将雏得两年。”这里以楼烦女比喻母亲对女儿的关怀如同燕子对雏鸟的照顾,表达了母亲对女儿无微不至的爱以及女儿在世时给予母亲的快乐时光。然而,这种快乐与幸福被女儿的去世瞬间打破,留下了母亲独自面对的无尽哀伤。
整首诗通过细腻的情感描绘和生动的比喻,展现了母爱的伟大与深沉,以及面对亲人离世时难以言表的痛苦。它不仅是一首悼念逝去亲人的诗歌,也深刻地反映了人类情感中的共通之处——对生命消逝的无奈与对美好回忆的珍惜。
山中有人别东越,千丈悬愁绿玉发。
朝披笠泽云,夜卧松陵月。
吴江净如匹练明,一片桃花卷春雪。
飘飖白鹤氅,独立包山阳。
具区三万六千顷,微风不动青茫茫。
缥缈峰头日初出,洞庭金光穿石室。
楼台照耀烟霏开,玉字金书总相失。
微闻山隐居,窃往探灵墟。
天地大文实磊砢,非时持此将焉如。
西施蛾眉难效颦,年年歌舞吴宫春。
鸱夷一舸载之去,五湖烟波愁杀人。
象数岂绝学,因人成古今。
创始良独难,踵事生其新。
测量变西儒,已知无昔人。
便欲废筹策,三率归同文。
宁知九数理,灼灼二支分。
句股测体线,隐杂恃方程。
安得以比例,尽遗古法精。
勿庵有病夫,闲居发疑倩。
展转重思维,忽似窥其根。
和较有实用,正负非强名。
始信学者过,沿古殊失真。
辟彼车与骑,用之各有神。
篆籀夫岂拙,弩啄日以亲。
援笔注所见,卷帙遂相仍。
念子学有宗,何当细与论。