多师未必真求益,不若归求自有馀。
试到十年养气后,更参斯语定何如。
多师未必真求益,不若归求自有馀。
试到十年养气后,更参斯语定何如。
这首诗出自清代诗人全祖望之手,名为《蕺山诸生来讯(其二)》。全诗虽短,却蕴含深意,探讨了学习与自我修养的关系。
“多师未必真求益”,开篇即点明了观点,指出跟随众多老师学习,并不一定能真正获得益处。这里的“多师”不仅指数量上的多,更暗含了选择不当或盲目跟从的问题。诗人在此强调了质量而非数量的重要性。
“不若归求自有馀”,紧接着提出了一种更为内省和自主的学习方式——回归自我,寻找内在的丰富与充实。这不仅仅是对知识的追求,更是对个人精神世界的探索与提升。
“试到十年养气后”,进一步阐述了时间与积累的重要性。十年是一个相对长的时间跨度,意味着通过长时间的修炼与积累,个人的精神气质会得到显著的提升。这里的“养气”既可理解为培养良好的道德品质,也可视为修炼内心,增强个人的内在力量。
“更参斯语定何如”,最后以疑问句结束,鼓励读者在经过长时间的自我修养之后,再回过头来思考和检验之前的观点,看是否有了更深的理解和感悟。这种开放式的结尾,体现了诗人对个人成长过程的反思与期待,同时也激发了读者的思考。
全诗通过对学习与自我修养关系的探讨,表达了对个人成长路径的独特见解,强调了内在修为的重要性,以及时间与积累在个人成长中的关键作用。
平生梦寐想西湖,老大才能阅画图。
绕村幽径不堪步,横渡扁舟若可呼。
天竺钟声出云里,雷峰塔影沉波底。
花间缘绮苍童抱,柳下朱阑翠鬟倚。
汀鹭联拳雪羽毛,渊鱼拨剌金鳞尾。
游人竞泛总宜船,三三两两六桥边。
细文轻绢新裁扇,浅色香罗初换绵。
回桡别自寻佳处,直向菱荷尽头去。
风蒲烟苇接连洲,露叶晴梢高下树。
曾闻此地最繁华,试访钱家与宋家。
故趾春深走麋鹿,古城秋暝啼鸱鸦。
事殊时改空陈迹,射潮有箭留砂碛。
坠井银缶许世传,渡江泥马知谁识。
葛岭妖桃照眼红,苏堤芳草伤心碧。
华堂永日玩丹青,逍遥绝似武林行。
凭君莫说杭州景,惹起登临无限情。
《题西湖景画》【明·李昌祺】平生梦寐想西湖,老大才能阅画图。绕村幽径不堪步,横渡扁舟若可呼。天竺钟声出云里,雷峰塔影沉波底。花间缘绮苍童抱,柳下朱阑翠鬟倚。汀鹭联拳雪羽毛,渊鱼拨剌金鳞尾。游人竞泛总宜船,三三两两六桥边。细文轻绢新裁扇,浅色香罗初换绵。回桡别自寻佳处,直向菱荷尽头去。风蒲烟苇接连洲,露叶晴梢高下树。曾闻此地最繁华,试访钱家与宋家。故趾春深走麋鹿,古城秋暝啼鸱鸦。事殊时改空陈迹,射潮有箭留砂碛。坠井银缶许世传,渡江泥马知谁识。葛岭妖桃照眼红,苏堤芳草伤心碧。华堂永日玩丹青,逍遥绝似武林行。凭君莫说杭州景,惹起登临无限情。
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玄冥閟重阴,凄其北风凉。
江天正摇落,草木同凋伤。
云何梅烂开,孤根独回阳。
伶俜傲冰雪,岂比挑李场。
亦有碧琅玕,秀色摩青苍。
贞姿与劲节,相对殊群芳。
君子有远操,俪美实所望。
画图供玩馀,自觉幽兴长。
缅怀西湖咏,载歌淇澳章。