习习泽中鸟,斑斑五采质。
天寒游石梁,十步不得食。
一朝栖灵囿,羽翰生颜色。
餐君玉山禾,饮君丹霞液。
道旁有寒士,感之长太息。
拂拭岂不怀,人养非所适。
愿因晨风发,振我凌空翼。
习习泽中鸟,斑斑五采质。
天寒游石梁,十步不得食。
一朝栖灵囿,羽翰生颜色。
餐君玉山禾,饮君丹霞液。
道旁有寒士,感之长太息。
拂拭岂不怀,人养非所适。
愿因晨风发,振我凌空翼。
这首诗以一只泽中鸟的视角展开,描绘了从自由到束缚,再到寻求解脱的心路历程。诗中的鸟儿原本在自然中自由飞翔,羽毛斑斓,但因寒冷而不得不寻找食物,十步之内难觅一食,处境艰难。然而,一次偶然的机会,它被带入了一个名为“灵囿”的地方,这里环境优美,食物充足,仿佛为它量身打造的天堂。在这里,它得以品尝玉山之禾的甘甜,饮用丹霞之液的滋养,羽毛和心灵都得到了升华。
然而,诗人的视线并未停留在鸟儿的幸福上,而是转向了“道旁有寒士”,即那些生活在困境中的人们。诗人对他们的遭遇深感同情,感叹他们虽身处逆境,却无法得到适当的照顾和培养,这与鸟儿的境遇形成了鲜明对比。诗人表达了对这些寒士的深切关怀,并希望借助“晨风”之力,为他们带来改变命运的机会,给予他们振翅高飞的希望。
整首诗通过鸟儿的遭遇和诗人的感慨,反映了对自由、平等和机会的渴望,以及对社会底层人士的同情和关注。诗中蕴含着深刻的人文关怀和对社会公正的追求,体现了明代文人对于个体命运和社会现实的思考。
自从辞禁闼,不复梦含香。
地僻尘机息,心清六月凉。
烟霞供笑傲,琴鹤共行藏。
所喜身长健,从教鬓发苍。
江梅苦难滋,草木偏易长。
美人不可期,有约辄屡爽。
惟君砺操行,如蚓食槁壤。
十年不相逢,令我劳远想。
畴昔夜梦君,拄杖时敲门。
梦觉即买丝,直将绣平原。
沧桑万变馀,俄然睹孤根。
重以契阔久,颇觉颜色温。
剧谈到时事,剀切多危言。
猗欤忠节邦,惊见善类蕃。
今秋风雨多,江水何翻翻!
风浪日夕涌,清者亦复浑。
惟馀江边梅,高标至今存。
晓发澄江春水绿,刺篙夜下梁溪宿。
老者今年六十三,秀眉霜雪颜如玉。
大郎挟策青鸟市,小郎恂恂侍巾襆。
就中中郎绝秀殊,耽书动是千过读。
一门传恭复传孝,如此穷饿心亦足。
舅甥情爱久更亲,竟夕寒灯共华屋。
唤奴呼酒出羊淹,重说生涯乱心曲。