王程既迫敢蹒跚,出处关头义命安。
母过七旬应侍养,家无次子孰承欢。
圣朝教孝沾恩易,人子离家入告难。
一纸九门天荡荡,陈情空自泪汍澜。
王程既迫敢蹒跚,出处关头义命安。
母过七旬应侍养,家无次子孰承欢。
圣朝教孝沾恩易,人子离家入告难。
一纸九门天荡荡,陈情空自泪汍澜。
这首诗《燕邸卧病口号(其二)》由清代诗人嵇永福所作,表达了对孝道的深刻思考与情感的真挚流露。诗中通过个人经历和情感的抒发,展现了在家庭责任与社会期望之间的矛盾与挣扎。
首联“王程既迫敢蹒跚,出处关头义命安”,点明了诗人因公务繁忙而不得不面对的困境,以及在人生选择的关键时刻,如何平衡道德义务与生命价值的思考。这里的“王程”指为王事奔走的行程,“蹒跚”则形容行动不便,暗示了诗人可能因身体或精神上的疲惫而显得步履维艰。
颔联“母过七旬应侍养,家无次子孰承欢”,直接揭示了诗人的家庭责任。母亲年迈,需要照顾,而家中没有其他儿子可以分担这份责任,这使得诗人感到深深的忧虑和责任感。这一联体现了儒家孝道思想的核心——尊老爱幼,强调了对长辈的赡养是子女应尽的义务。
颈联“圣朝教孝沾恩易,人子离家入告难”,反映了社会环境对孝行的支持与个人面临的实际困难之间的对比。一方面,朝廷倡导孝道,给予孝顺父母的民众以荣誉和奖励;另一方面,作为子女,离开家庭去履行公务或承担其他社会责任时,却面临着难以兼顾家庭与工作的挑战。这一联揭示了理想与现实之间的差距,以及在传统价值观与现代社会需求之间寻找平衡的难度。
尾联“一纸九门天荡荡,陈情空自泪汍澜”,表达了诗人内心的无奈与痛苦。尽管他试图通过书面的方式向朝廷表达自己的困境和请求支持,但最终却发现自己的努力似乎徒劳无功,只能以泪水来宣泄内心的苦楚。这一联以形象的语言描绘了诗人的情感状态,同时也反映了当时社会中某些制度或政策可能存在的局限性,使得个人在履行孝道与追求自身职责之间陷入困境。
综上所述,《燕邸卧病口号(其二)》不仅是一首反映个人情感与社会现实的诗歌,也是对孝道这一中国传统美德在特定历史背景下的深刻探讨。它通过细腻的情感描绘和对社会问题的反思,展现了诗人对家庭责任、个人选择与社会期望之间复杂关系的深刻洞察。
怅客中、行囊羞涩,无钱空对寒菊。
风流两个神仙侣,扑却缁尘万斛。花满屋。
爱白白红红,几阵幽香馥。许多清福。
况四壁图书,半窗灯火,芳影更娱目。新诗读。
遥企渊明高烛,谱出离骚遗曲。
十分秋色君家好,笑我客来不速。东篱角。
感孤独、黄花何日逐初服。归田计熟。
待三径未荒,一锄亲把,补种几丛玉。
明分秋水,又薄剪春云,轮悬双照。
衰龄渐眊,喜看花雾里,自他有耀。
银海光摇,细字灯前能校。旁人笑。
笑转磨寒驴,维妙维肖。花详翻更巧。
看裙屐少年,金丝耳绕。风云变了。
正迷离五色,全无分晓。刺目纷纷,不苦冥然更好。
欲除掉眼中人,可怜吾老。
春水载侬舟,问闲愁几斛,称量应晓。
蓦见远山青,斜阳外,犹似妆楼才扫。
出门长记,眉心皱比眉弯小。
作达偏为潇洒语,伫看牛腰诗草。
眼前寒食清明,道思家作客,将焉过了。
送汝短长亭,长亭外,依旧梦魂难到。烟波浩渺。
愁人同调寻孤悄。
点点梨花春雨滴,垂泪替伊多少。
残柳风凄苦。记当初、多情燕子,傍谁门户。
那晓沧桑经百劫,绿叶成阴非故。
只惆怅、刘郎前度。
又是秋风零落恨,更难携、桃叶秦淮渡。
伤往事,从头诉。他生莫再今生误。
且休提、重帘浅梦,消魂真个。
憔悴名花天不管,偏有鸾軿相顾。
奈绛蜡、明明浇堕。
薄命同怜弹怨瑟,忍含情、重为萧娘赋。
余碧泪,冷终古。