城云一坞碧云深,亦许分青到泮林。
移去检书涓醉日,种来挟策较分阴。
细看直节难教改,设有繁霜不受侵。
二妙育才如此竹,惜无健笔与长吟。
城云一坞碧云深,亦许分青到泮林。
移去检书涓醉日,种来挟策较分阴。
细看直节难教改,设有繁霜不受侵。
二妙育才如此竹,惜无健笔与长吟。
这首诗描绘了在建康学宫中种植竹子的场景,表达了对竹子坚韧不屈精神的赞美。诗中运用了“城云”、“碧云”等自然意象,营造出一种清幽雅致的氛围。通过“移去检书”、“种来挟策”等细节描写,展现了竹子与学问、智慧的关联,寓意着知识的传承和培养。诗人以“细看直节难教改”、“设有繁霜不受侵”等句子,赞扬了竹子的坚毅品质,同时也寄托了对学子们能够在逆境中坚持自我、追求真理的美好愿望。最后,“二妙育才如此竹,惜无健笔与长吟”,表达了对竹子培育人才的敬佩之情,以及对未能亲自书写赞美之词的遗憾。整首诗语言流畅,情感真挚,富有哲理,体现了宋代文人对于自然与人文和谐共生的深刻思考。
营营学佛徒,皆喜訾吾道。
怜师独异群,儒艺知探讨。
诵诗三四章,往往见词藻。
玉璞在琢磨,不难成至宝。
知予本好古,身服仁义老。
勤请送行诗,安足慰枯槁。
别时汝颍路,凉叶经秋早。
南游何当还,江潭无限好。
北风走平湖,枯荷鸣索索。
握手出城东,归鸟日欲落。
人事当语离,抱怀宁不恶。
孤帆烟雨舟,恨不同李郭。
吾尝评此子,宜置在丘壑。
可怜西极马,俯首受羁络。
何当税彼驾,与子翔寥廓。
小憩西禅床,谢绝半日暑。
白云怜倦客,清阴覆停午。
袅袅陂上风,沉沉竹间雨。
幽幽一室虚,昵昵群叶语。
冥搜得奇想,熟寐透淳古。
九衢喧野马,万喙争腐鼠。
谁能大槐根,摆落半柯土。
浮生得今辰,幽期况兹宇。
延缘欲忘归,落日斋堂鼓。
落日庐阜紫,飞砂湖水黄。
散倦登古原,含悽眺层冈。
丹梯遂寥邈,沈思热中肠。
当年扣玉墀,抗疏何慨慷。
拂衣云壑卧,著书名山藏。
筑园印清流,艺树条孤芳。
英彦集文字,燕席开华妆。
人生既难料,天运亦靡常。
黯黯玄云阴,萧萧北风凉。
山流鳌背空,柯改蚁梦荒。
事往迹已陈,名存道弥光。
独念平生游,使我重感伤。
破壁嘶瘦马,叠鼓发暝航。
屐痕难重寻,寒苔日苍苍。
高丘渺烟雾,不得酹一觞。
怀哉我先铭,翠琰垂千霜。
俯仰落清泪,目断江流长。