玄黄氤氲，混沌未死。道隐冥默，文郁雕跂。
蚩蚩熙熙，结绳而治。谁凿七窍，鸿濛拊髀。
马图鸟迹，彷佛文字。羲轩勋华，授受一理。
典谟训诰，浑浑无拟。天生素王，躬服仁义。
宪章祖述，参赞经纬。经揭日月，史严辞事。
九流说铃，诸子疣赘。秦灰小厄，鲁壁阐秘。
白首齐生，口诵臆记。枝叶扶疏，风流委靡。
汉兴购求，六经大备。舒向校雠，班马传纪。
尔雅同风，沿袭世次。宋三百年，超轶姚姒。
际海薄天，声教渐被。惟此东邑，蔼蔼多士。
孔墙巍巍，重屋丹绮。群玉之府，五经之笥。
排签插架，堆案盈几。藻饰皇猷，驰骋帝轨。
兰薰颜冉，玉洁曾史。物忌太盛，道有中否。
何物坏宅，有士抱器。坛荒杏老，墉鼠穴虺。
川竭珠逃，椟破玉毁。炷灯拭案，篇?简燬。
观鹳雅鸦，鲁鱼亥豕。斲轮糟粕，负蛉口耳。
忘筌舍蹄，出足弃履。文未丧天，道不坠地。
起废者谁，孟母之子。薄言采藻，于彼沼沚。
鸠工捐资，不捐廪饩。榱桷得宜，轮奂有炜。
肩摩踵接，出入槐市。非此乔木，畴克大庇。
非我宗匠，孰主张是。祖有令德，世济其美。
休声日流，与道终始。
《经史阁四言诗》【宋·张衡】玄黄氤氲，混沌未死。道隐冥默，文郁雕跂。蚩蚩熙熙，结绳而治。谁凿七窍，鸿濛拊髀。马图鸟迹，彷佛文字。羲轩勋华，授受一理。典谟训诰，浑浑无拟。天生素王，躬服仁义。宪章祖述，参赞经纬。经揭日月，史严辞事。九流说铃，诸子疣赘。秦灰小厄，鲁壁阐秘。白首齐生，口诵臆记。枝叶扶疏，风流委靡。汉兴购求，六经大备。舒向校雠，班马传纪。尔雅同风，沿袭世次。宋三百年，超轶姚姒。际海薄天，声教渐被。惟此东邑，蔼蔼多士。孔墙巍巍，重屋丹绮。群玉之府，五经之笥。排签插架，堆案盈几。藻饰皇猷，驰骋帝轨。兰薰颜冉，玉洁曾史。物忌太盛，道有中否。何物坏宅，有士抱器。坛荒杏老，墉鼠穴虺。川竭珠逃，椟破玉毁。炷灯拭案，篇?简燬。观鹳雅鸦，鲁鱼亥豕。斲轮糟粕，负蛉口耳。忘筌舍蹄，出足弃履。文未丧天，道不坠地。起废者谁，孟母之子。薄言采藻，于彼沼沚。鸠工捐资，不捐廪饩。榱桷得宜，轮奂有炜。肩摩踵接，出入槐市。非此乔木，畴克大庇。非我宗匠，孰主张是。祖有令德，世济其美。休声日流，与道终始。
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这首诗是北宋时期文学家张衡的作品，名为《经史阁四言诗》。从内容来看，这是一首颂扬儒学经典和历史文献的诗作。诗中通过丰富的词汇和深奥的意象，展现了作者对传统文化的敬仰之情以及对知识学习的渴望。
诗的开篇“玄黄氤氲，混沌未死”描绘出一幅宇宙混沌、生机勃发的画面，展示了古代哲学对于天地万物生成之谜的思考。接着，“道隐冥默，文郁雕跂”表明了作者对深邃道理和精美文学的追求。
“蚩蚩熙熙，结绳而治”则是对古人用结绳记事，以此治理国家的赞颂。而“谁凿七窍，鸿濛拊髀”中，“七窍”指的是人的耳目鼻口等感官，而“鸿濛”形容众多，这里可能是在探讨古人如何通过开辟感官来认识世界。
诗的后半部分则更多地涉及了儒家经典和历史文献的学习与传承，如“羲轩勋华，授受一理”中的“羲轩”是指古代贤臣尧舜，表明对圣贤之道的追求；“典谟训诰，浑浑无拟”则是在赞美经典的教诲和历史记载的重要性。
整首诗语言古朴，意境深远，体现了作者对于传统文化知识的敬重，以及对其深邃内涵的探索。通过这首诗，我们可以感受到宋代学者对于经史文化的珍视和传承之心。
春泉吐窈岑，夜雨通遥壑。
每同石势浮，时见山光落。
林影拂参差，苔痕留淡薄。
迷茫涨海中，谁挥神斧凿。
已开山下蒙，耐可幽人酌。
繇不愿甘肥，是以供藜藿。
地阻情自偏，聊从静者乐。
自获洗心徒，安知牛口怍。
馀滋动草芽，远润明花萼。
本源清若此，方思此一勺。
涓涓及江河，将拟百川学。
谓予言不信，君其问海若。
惟别见交情，而今以貌标。
古人意中期，伊何外所矫。
少小怀素心，壮游独踽佻。
肝胆乍披君，此义日相皦。
审君悉愚诚，微尚无弗昭。
恺沐仁风驰，应惭莫之佋。
逐寇扫千妖，赈饥生万殍。
凡此持两端，口碑人意表。
余也日追随，鲜敢非公扰。
言笑借诗文，酣呼穆清醥。
有时共唏嘘，忧时同悄悄。
每忆雨风夕，连吟促鸡晓。
俄然成此别，缅绪曷能藐。
此别况复秋，祖道寒烟绕。
霓骖遂莫攀，日与帝乡绕。
颜色榕江留，归梦湖心杳。
征云逐长安，皇路日缥缈。
行矣慎纶经，勋节咸兹肇。
赠君徒以言，羞为今人眺。
空馀千古心，离月今宵皎。
《送冯尔韬明府报最》【明·郭之奇】惟别见交情，而今以貌标。古人意中期，伊何外所矫。少小怀素心，壮游独踽佻。肝胆乍披君，此义日相皦。审君悉愚诚，微尚无弗昭。恺沐仁风驰，应惭莫之佋。逐寇扫千妖，赈饥生万殍。凡此持两端，口碑人意表。余也日追随，鲜敢非公扰。言笑借诗文，酣呼穆清醥。有时共唏嘘，忧时同悄悄。每忆雨风夕，连吟促鸡晓。俄然成此别，缅绪曷能藐。此别况复秋，祖道寒烟绕。霓骖遂莫攀，日与帝乡绕。颜色榕江留，归梦湖心杳。征云逐长安，皇路日缥缈。行矣慎纶经，勋节咸兹肇。赠君徒以言，羞为今人眺。空馀千古心，离月今宵皎。
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