古人重试周,将以观所取。
今日陈晬盘,珍玩列左右。
一手笔如椽,一手印如斗。
高堂笑颜开,谓可昌厥后。
庭前罗众宾,门外贺羊酒。
争看石麒麟,光气满户牖。
我细号能文,落笔颇不苟。
侍父来京师,谬誉溢人口。
屈指今再试,依旧青毡守。
立身何艰难,世业惭自负。
置儿膝上嬉,持杯慰吾妇。
吾儿眉眼清,聪明渠自有。
吾儿头角高,定可卜寿考。
传家有赐书,责之三不朽。
古人重试周,将以观所取。
今日陈晬盘,珍玩列左右。
一手笔如椽,一手印如斗。
高堂笑颜开,谓可昌厥后。
庭前罗众宾,门外贺羊酒。
争看石麒麟,光气满户牖。
我细号能文,落笔颇不苟。
侍父来京师,谬誉溢人口。
屈指今再试,依旧青毡守。
立身何艰难,世业惭自负。
置儿膝上嬉,持杯慰吾妇。
吾儿眉眼清,聪明渠自有。
吾儿头角高,定可卜寿考。
传家有赐书,责之三不朽。
这首清代潘曾绶的《十月六日儿子祖荫试周》描绘了家庭中儿子初次参加科举考试的场景。诗人以古代重视考试的传统为背景,通过细致入微的描写展现了家庭的欢乐与期待。儿子一手执笔,一手按印,显示出他的才华和自信。高堂上的笑容和众宾客的祝贺,以及石麒麟带来的吉祥气息,都烘托出浓厚的喜庆氛围。
诗人自谦为“细号能文”,虽有赞誉,但仍保持谦虚,认识到自己的成就尚需努力。他将儿子抱在膝上,举杯安慰妻子,表达了对家庭的关爱。对儿子的外貌和聪明才智的赞美,寄予厚望其未来能有好运气和长寿。最后,提到家族的赐书和期望他能传承家业,追求德行、智慧和功业的长久不朽。
整首诗情感真挚,既有对儿子的期许,也有对自己责任的认识,体现了中国传统家庭教育中的重视和期望。
伊阙十五里,唐朝三百年。
岁寒林木在,王氏子孙传。
门有登龙客,风生饮虎泉。
丹方齐代刻,龛像魏时镌。
居士山长对,郎君谷已迁。
塔巍花缭绕,溪净竹婵娟。
水记空陈迹,烽台息旧烟。
陆浑平犷俗,八节稳渔船。
嗣绝伤宫傅,碑亡叹郑虔。
石楼延客醉,天竺伴僧禅。
寓目鸣銮地,追怀夺锦篇。
白云最深处,约我咏归田。
待次归来偃月城,邻公笑我拙谋生。
藏书有穴期传世,负郭无田不问耕。
朝市风波谁弄险,江湖鱼鸟自忘情。
吴门建第君何晚,水阁山斋到便成。
与君去岁金陵游,七月十日离楚州。
酒阑浩歌古亭下,白日雷雨催行舟。
片帆乘风破险浪,冉冉飞过芦花洲。
我时幸预鳌头荐,君以才术公卿留。
人生聚散散或聚,忽忽今会如萍浮。
君行何以赠君别,庄鹏九万抟高秋。