创得由来此创成,山庄亦用此为名。
不因数典翻推祖,设论居前合号兄。
观物何曾有定象,喜新率可识常情。
花芳未发知春入,乍听岩禽自在鸣。
创得由来此创成,山庄亦用此为名。
不因数典翻推祖,设论居前合号兄。
观物何曾有定象,喜新率可识常情。
花芳未发知春入,乍听岩禽自在鸣。
这首诗《创得斋》是清朝乾隆皇帝弘历所作,通过诗中“创得由来此创成”开篇,便透露出一种创新与传承并重的哲学思想。诗人以“创得斋”为题,不仅展现了对创新精神的推崇,也暗含了对历史传统的尊重。
“不因数典翻推祖”,这句话强调了创新不应仅仅停留在对过去的简单模仿或重复,而应有超越和发展的意识。“设论居前合号兄”,则进一步阐述了在创新过程中,既要保持独立思考,又能与传统保持联系,形成一种既领先又不失根基的地位。
“观物何曾有定象,喜新率可识常情”,这两句表达了对事物变化无常的理解,以及对追求新事物的喜悦之情,同时提醒人们在追求新知时也要遵循事物的基本规律。
“花芳未发知春入,乍听岩禽自在鸣”,最后两句以自然景象作为比喻,描绘了春天到来时万物复苏的情景。花朵未绽放便预示着春天的到来,听到山间鸟儿自由鸣叫,象征着生机勃勃的景象。这里不仅赞美了自然界的美好,也寓意着创新与发现带来的喜悦和生命力。
整体而言,这首诗体现了弘历对于创新与传统之间关系的深刻理解,以及对自然界美好景象的欣赏和赞美,展现了其独特的审美情趣和哲学思考。
一门三昆季,六载两科名。
士无速化涂,唱第聊代耕。
或里选举首,或贤关驰声。
落笔便离伦,鼓箧皆中程。
煌煌艺祖业,中兴费经营。
东南将百年,杂遝几公卿。
事业固辉赫,议论时纵横。
如君英妙姿,文采玉溪生。
膴仕既得路,壶酒为我倾。
春晴飞残花,绿叶随树成。
岂无好风景,黄鸟枝上鸣。
吟亦不必和,醉亦不必醒。
宿雨喜新涨,浮云卷虚明。
去年中秋时,同上东大楼。
长风吹绿尊,溪光与云浮。
已而适异县,吊古寻隐幽。
岂伊邂逅欢,亦足写我忧。
严霜冱冬日,再会尤绸缪。
平生无是梦,一旦眼底收。
祇今孤山下,交游如故不。
萧萧丹叶飞,凭高眇离愁。
诸老日凋谢,畴知敬前修。
夫君从李吕,此意千载休。
三代之学废,专门竞成家。
经隔千百年,孔庙徒奢誇。
我朝跨两汉,斯文惟有涯。
天下书院中,赐书几五车。
石鼓亦佳处,湘流带长沙。
衡山为其冲,南国无以加。
猗与庆历盛,风化浃迩遐。
州县俱养士,开设始足嘉。
或困举子习,沉思实堪嗟。
公卿比涂出,歆艳孰敢哗。
淳熙二三贤,使节连帅牙。
葺彼旧遗事,丘记镇淫哇。
青春复来守,讲道方萌芽。
古意忽不嗣,政治由隆污。
只今数间屋,定知未倾斜。
如君肯交我,分教且及瓜。
杳渺上重湖,霜风动梅花。
它乡莫回首,空使望眼赊。
岁月信逾速,人事纷攫拿。
勉勉俪前修,无缪毫釐差。
《送郑元老教授衡州》【宋·韩淲】三代之学废,专门竞成家。经隔千百年,孔庙徒奢誇。我朝跨两汉,斯文惟有涯。天下书院中,赐书几五车。石鼓亦佳处,湘流带长沙。衡山为其冲,南国无以加。猗与庆历盛,风化浃迩遐。州县俱养士,开设始足嘉。或困举子习,沉思实堪嗟。公卿比涂出,歆艳孰敢哗。淳熙二三贤,使节连帅牙。葺彼旧遗事,丘记镇淫哇。青春复来守,讲道方萌芽。古意忽不嗣,政治由隆污。只今数间屋,定知未倾斜。如君肯交我,分教且及瓜。杳渺上重湖,霜风动梅花。它乡莫回首,空使望眼赊。岁月信逾速,人事纷攫拿。勉勉俪前修,无缪毫釐差。
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