校书苦借青藜杖,下马笑拈金屈卮。
好是淮南师弟子,钱唐相见落花时。
校书苦借青藜杖,下马笑拈金屈卮。
好是淮南师弟子,钱唐相见落花时。
这首诗描绘了一位史局先生在离别之际,赠予张雨一卷诗文,张雨则以一首绝句作为回赠。诗中充满了对友情和文学交流的珍视之情。
“校书苦借青藜杖”,开篇即以“校书”这一古代官职,暗示了史局先生的身份,同时也巧妙地运用了“青藜杖”的典故,象征着学问与智慧的传承。这里“苦借”二字,透露出获取知识或工具的不易,也暗含了对学问追求的坚韧不拔。
“下马笑拈金屈卮”,描述了史局先生在与张雨分别时的情景。他下马后,轻盈地拿起酒杯,以笑语相送,这一细节生动地展现了离别时的轻松氛围,以及两人之间深厚的情感纽带。这里的“金屈卮”不仅增添了画面的美感,也寓意着友谊的珍贵与美好。
“好是淮南师弟子,钱唐相见落花时”,最后两句将时空转换,想象了未来相聚的场景。通过“淮南”与“钱唐”这两个地点的对比,表达了对未来的美好期待。同时,“落花时”这一意象,既象征着春日的美好时光,也隐喻了岁月的流逝与相聚的短暂,增加了诗歌的意境深度。
整体而言,这首诗通过细腻的描写和丰富的意象,展现了友情与文学交流的美好,以及对未来相聚的憧憬,体现了诗人对生活的热爱和对人情世故的深刻理解。
江干红树不禁霜,秋满长空水满塘。
似尔寒声来荻渚,有人乡思起车箱。
关临塞漠屯刘沔,池筑睢阳忆孝王。
孤馆酒醒天欲暮,斜阳衰草度閒坊。
平沙秋雨冷毛衣,粒食依人早识非。
缥缈晴空排字起,迢遥绝塞寄书稀。
孤城戍角临风泪,落木寒江背雪飞。
枨触弟兄分别后,天涯只影永睽违。
沙眠水宿总相怜,极目平芜下乱烟。
衡浦声沉云漠漠,潇湘愁入雨绵绵。
雪痕印后成千里,霜信衔来又一年。
多少江楼征妇泪,西风落日盼穷边。