大儿龙，小儿虎。碌碌犬与豚，眼中何足数。
将军回猎骑，帐下斑衣舞。
天河东倾月西落，兰膏夜射帘珠薄。
庭槐乌鸟栖复惊，弦诵声高应金柝。
将有法，兵有机，吁嗟易闻不易知。
长平一坑万人死，君不见，邯郸子。
《吴将军课子》全文
- 鉴赏
这首诗《吴将军课子》由明代诗人边贡所作，通过对比不同孩子的特质和将军对子女的教育方式，展现了深沉的家国情怀与历史反思。
诗中以“大儿龙，小儿虎”开篇，形象地描绘了两个孩子性格上的差异，一个如龙般雄壮，一个似虎般勇猛，暗示了他们未来的潜力与可能。接着，“碌碌犬与豚，眼中何足数”，则以犬与豚的平凡，反衬出孩子们非凡的天赋与价值。
“将军回猎骑，帐下斑衣舞”描绘了将军在训练或教育子女时的场景，斑衣舞可能是象征着孩子们在学习或表演中的活泼与努力。这不仅展示了将军对子女的严格要求，也体现了他对子女成长的期待与自豪。
“天河东倾月西落，兰膏夜射帘珠薄”这一句运用了自然景象的描绘，营造了一种夜晚学习的氛围，同时也暗示了时间的流逝与教育的持续性。天河与月亮的变化，象征着时间的推移，而“兰膏夜射帘珠薄”则可能寓意着在深夜里，灯光（兰膏）照亮了学习的路，但随着时间的推移，光线逐渐减弱，强调了学习的艰苦与持久。
“庭槐乌鸟栖复惊，弦诵声高应金柝”进一步描绘了学习环境的宁静与专注，同时“栖复惊”的乌鸟象征着外界的干扰与诱惑，而“弦诵声高应金柝”则表明了学习者内心的坚定与对外界干扰的抵抗。这里通过自然界的动态与人类活动的静止形成对比，突出了学习的专注与决心。
“将有法，兵有机，吁嗟易闻不易知”这一句表达了对教育方法与策略的思考，指出虽然教育的原则易于理解，但实施起来却充满挑战。这不仅是对吴将军教育方式的肯定，也是对所有教育者的深刻提醒。
最后，“长平一坑万人死，君不见，邯郸子”引用了历史典故，警示人们要珍惜和平，避免战争的悲剧重演。长平之战中数十万生灵涂炭的历史悲剧，与当前的和平生活形成鲜明对比，提醒读者铭记历史，珍惜当下。
整首诗通过生动的比喻和深刻的反思，展现了家庭教育的重要性，以及对国家命运和个人成长的深远影响。它不仅赞美了吴将军的教育智慧，也寄托了对和平与教育的深切期盼。
- 作者介绍
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边贡
边贡（公元1476--1532年）字廷实，因家居华泉附近，道号华泉子，历城（今山东济南市）人。明代著名诗人、文学家。弘治九年（1496）丙辰科进士，官至太常丞。边贡以诗著称于弘治、正德年间，与李梦阳、何景明、徐祯卿并称“弘治四杰”。后来又加上康海、王九思、王廷相，合称为明代文学“前七子”。朝代：明 籍贯：历城（今山东济南市） 生辰：1476 ～1532
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《朱碧山银凿落歌》【清·钱梦铃】玉鱼金碗埋山阿，龙泉宝鼎沈长河。连环斫断唾壶缺，古物人世旋消磨。咄哉兹樽不堕劫，屹如硕果悬高柯。溯源造自至正岁，遥遥五百年中过。当时渭塘碧山老，神技起绝工研摩。铸金不用人煅炼，既追复琢还加磋。磋丫倩作卧龙象，霜鳞银甲横沧波。首尾起伏得形势，枝节轇轕蟠青螺。脊背箕踞寻源使，飘然髯鬓纷婆娑。彭亨大腹洞无物，容得醪醴三升多。五言短句六字赞，钩勒一一精无讹。雅制曾落名士手，当筵釂罢欢颜酡。江村学士题品贵，黄金倍价难搜罗。竹垞秋锦尤宝爱，淋漓醉墨银槎歌。当湖槜李不复作，纵有神品谁摩挲。吾生何幸与赏识，惊叹无已吟还哦。何当金龟换美酒，一醉千日回天和。乘风荡漾碧海去，直抵西极寻义娥。
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蛙紫既熸熄，汉道炳朱光。
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