君年十三四,蚤以奇童称。
奉诏入翰林,时人羡登瀛。
甲第岂不贵,中书地亦清。
终为遗珠叹,不使四海惊。
我年虽稍长,学业竟何成。
送君沧江去,江树远含情。
君年十三四,蚤以奇童称。
奉诏入翰林,时人羡登瀛。
甲第岂不贵,中书地亦清。
终为遗珠叹,不使四海惊。
我年虽稍长,学业竟何成。
送君沧江去,江树远含情。
此诗《送杨应宁三首(其二)》由明代诗人李东阳所作,描绘了对友人的深情厚谊与对友人前程的美好祝愿。
首句“君年十三四,蚤以奇童称”,赞美友人自幼便才华出众,早被世人誉为奇才。接着“奉诏入翰林,时人羡登瀛”两句,描述友人因才华横溢而受到朝廷的青睐,得以进入翰林院,成为众人羡慕的对象。这里巧妙地运用了“登瀛”这一典故,形象地表达了友人在学术界的地位和成就。
“甲第岂不贵,中书地亦清”两句,进一步赞扬友人所处环境的尊贵与清雅。甲第,指贵族府邸;中书,即中书省,是古代官署之一,地位显赫。这两句既是对友人身份的肯定,也暗含对其人格高洁的赞赏。
然而,“终为遗珠叹,不使四海惊”两句转折,诗人感慨友人虽才华横溢,却未能在更广阔的舞台上展现其全部光芒,留下了一丝遗憾。这种遗憾不仅关乎友人的个人命运,也反映了当时社会对人才使用的局限性。
最后,“我年虽稍长,学业竟何成。送君沧江去,江树远含情”四句,表达了诗人对自己学业无成的自谦,以及对友人离去的不舍之情。诗人将情感寄托于送别场景,通过江水和江边树木的形象,营造出一种深沉而悠远的离别氛围,使得整首诗的情感更加丰富和细腻。
综上所述,《送杨应宁三首(其二)》通过细腻的笔触和丰富的意象,展现了诗人对友人的深厚情感以及对友人才华的由衷赞叹,同时也流露出对社会现实的些许无奈和感慨。
画师老包气如虹,解衣醉倒尘泥中。
急呼生绡卧展转,笔追造化分奇功。
须臾奋袂于菟出,绝壑阴崖啸风月。
悬著高堂烟雾深,观者胆寒俱辟易。
谁为彪子与虥孙,宛陵后叶诸仍昆。
顾视雄姿亦遒紧,小犊茧栗何劳吞。
通玄论成驮贝叶,大空小穴随老衲。
何暇与汝同条生,玄豹丰狐要弹压。
閒居不事事,枕簟信所便。
卧形先卧心,心静形晏然。
复壁非不完,加以甃石坚。
其如方寸乱,一夕尝屡迁。
荣宠萃一门,宁免百虑煎。
虽有水精屏,何由得安眠。
章叶踏谣娘,连臂在榻前。
何如山中人,编茅卧山巅。
白云宿檐间,对镜心自捐。
我亦遗垢氛,曲肱寄林泉。
兹庵倘寿我,一睡要经年。