昔日闻苏小,今朝见小苏。
未知苏小貌,得似小苏无。
昔日闻苏小,今朝见小苏。
未知苏小貌,得似小苏无。
昔日闻苏小,今朝见小苏。这两句由“昔日”、“今朝”对接,表达了诗人从听闻到亲见的过程,既有时间的推移,也映射出内心情感的变化。首先,“昔日闻苏小”是对过去的一种回忆或者说是一种期待,而“今朝见小苏”则是这种期待得以实现的现实情况。
未知苏小貌,得似小苏无。这两句则是在描述对“小苏”的外貌和存在状态的不确定感。其中,“未知苏小貌”,表达了诗人对于“小苏”的容颜并不知晓,这种不知道是出于真实的不知道还是一种修辞手法,留给读者去想象。而后面的“得似小苏无”则更深一步地探讨了这种不确定性,即使见到了,也如同没有一样。这里面蕴含着一种哲学思考,对存在与否的质疑。
整首诗通过对比和反思,展现了一种期待与现实之间微妙的情感纠葛,同时也触及到认识论的问题,表达了对于事物真相难以捉摸的感慨。
秋光好,无柰锦帐香销,绣帏寒早。
钩帘人立西风,送书过雁,依然又到。
故乡杳,空把泪随江水,梦萦池草。
何时赋得归来,倚松对柳,开尊醉倒。
衰鬓不堪临镜,镜中愁见,蓬飞丝绕。
门外远山青青,长带斜照。石泉涧月,辜负夜猿啸。
伤心处,枫凋露渚,荷枯烟沼,燕去玄蝉老。
满天细雨鸣羁鸟,花蔓当檐袅。
庭院静,遥闻清砧声捣。拥衾背壁,一灯红小。
草书所自何所授,初变楷法为章奏。
当时作者最得名,崔瑗杜度张伯英。
三人真迹已罕见,后来继之有羲献。
笔端变化妙入神,逸态雄姿看劲健。
风惊电掣浮云飞,蛟龙奋跃猛虎驰。
汉晋草法千载师,张颠藏真亦绝奇。
一代精艺才数辈,遗墨千人万人爱。
固知顿挫出腕力,亦用飞动生神采。
古来篆籀今已讹,何况隶草讹愈多。
吾书岂必论工致,诚悬有言当默识。
苑中高树枝叶云,上有慈乌乳雏勤。
雏翎少乾呼教飞,腾翔哑哑朝与昏。
有时力及随飞去,有时不及枝内存。
呼来呼去翎羽硬,万里长风两翼振。
父母双飞紧相随,雏知返哺天性真。
吾思昔日微庶民,苦哉憔悴堂上亲。
歔欷歔欷梦寐心不泯,人而不如鸟乎将何伸。