振衣崔嵬千仞峰,大鹏直上九霄冲。
苏湖教铎规模别,沂水春风乐事同。
天地经常凭作主,栋梁榱桷看收功。
名园万紫千红境,携我同观锦绣丛。
振衣崔嵬千仞峰,大鹏直上九霄冲。
苏湖教铎规模别,沂水春风乐事同。
天地经常凭作主,栋梁榱桷看收功。
名园万紫千红境,携我同观锦绣丛。
这首诗描绘了一位诗人登高望远,以大鹏展翅的形象自比,表达了追求高远境界的决心和豪情。诗中“振衣崔嵬千仞峰”一句,生动地展现了诗人攀登高山的情景,寓意着超越平凡、追求卓越的精神。接着,“大鹏直上九霄冲”则进一步深化了这种追求,将个人的理想抱负比作大鹏翱翔于天际,充满了壮志凌云的气概。
“苏湖教铎规模别,沂水春风乐事同”两句,通过对比苏湖地区的教育事业与沂水的春风吹拂,暗示了不同地域文化背景下的独特风貌,同时也表达了对教育事业的热爱和对美好生活的向往。这里运用了对比的手法,既展现了地方特色,又体现了诗人对和谐共融的追求。
“天地经常凭作主,栋梁榱桷看收功”则表达了诗人对于自然规律和人生使命的深刻理解。他认为,人应当顺应自然,承担起自己的责任,就像建筑中的栋梁和榱桷一样,支撑起整个结构,实现自己的价值。这不仅是对个人角色的定位,也是对社会责任的肯定。
最后,“名园万紫千红境,携我同观锦绣丛”描绘了一个色彩斑斓、生机勃勃的景象,象征着美好的生活和丰富的精神世界。诗人邀请读者一同欣赏这如锦似绣的美景,共享这份喜悦和满足,体现了他对美好生活的向往和对友情的珍视。
整体而言,这首诗通过壮丽的自然景观和深邃的人生哲理,展现了诗人广阔的胸怀、高尚的情操以及对理想生活的不懈追求。
绛河清,丹阙晓。
云路烛龙照。
鹤发仙翁,笞凤下天眇。
莹然璞玉襟怀,层冰风表。
镇长住、人间三岛。
怎知道。
不用九转丹砂,灵椿自难老。
骥子麟儿、勋业付渠了。
已持红药开时,赤松游处,寿觞对、壶天倾倒。
盛德光华阀,高风动九垓。
群英倾斗仰,一旦骇山颓。
吾道无纲纽,熙朝乏鼎梅。
明招涵夜月,忍听晓猿哀。
肃霜靡衰草,骤雨洗寒空。
刀弓斗力增劲,万马骤西风。
细看外围合阵,忽变横斜曲直,妙在指麾中。
号令肃诸将,谈笑听元戎。
坐中客,休笑我,已衰翁。
十年重到,今日此会与谁同。
差把龙钟鹤发,来对虎头燕颔,年少总英雄。
飞镞落金碗,酣醉吸长虹。